Nuôi dạy con cái là quá trình điều chỉnh của cha mẹ theo nhịp sinh học của một đứa trẻ

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Thời xa xưa, trẻ em được nuôi dưỡng. Bây giờ chúng đang được nuôi dưỡng, nuôi dưỡng, huấn luyện và tán tỉnh …

Nuôi dưỡng là cả một quá trình điều chỉnh cha mẹ theo nhịp sinh học của đứa trẻ và điều chỉnh đứa trẻ theo trường sinh học của Trái đất. Nó chỉ ra rằng tất cả các trò chơi Slavonic cũ "dành cho những đứa trẻ nhỏ" (như "chim ác là", "ba cái giếng", "miếng đệm nhỏ") hoàn toàn không phải là trò chơi, mà là các thủ thuật y tế dựa trên châm cứu.

Nếu bạn chỉ quấn, tắm rửa và cho bé ăn, bạn đang chăm sóc cho bé.

Nếu bạn đồng thời nói điều gì đó như: "Ôi, người yêu của tôi! Đưa cây bút này đây, và cây này - trong ống tay áo. Và bây giờ chúng ta sẽ mặc tã vào" - bạn đưa anh ta lên: vì một người nên biết điều đó anh ấy được yêu mến, với họ giao tiếp và nói chung đã đến lúc bắt đầu nói chuyện vào một ngày nào đó.

Nhưng nếu bạn, trong khi rửa cho con mình, phát âm tiếng chày nhỏ như:

Vì vậy, nếu bạn cho đứa trẻ ăn những phán quyết-pestushki này, thì bạn thiết lập một nhịp điệu, được bao gồm trong dòng năng lượng chung của trái đất. Tất cả mọi thứ trên trái đất đều tuân theo những nhịp điệu nhất định: hô hấp, tuần hoàn máu, sản xuất hormone … Ngày và đêm, các tháng âm lịch, lên xuống và dòng chảy. Mỗi tế bào hoạt động theo nhịp điệu riêng. Nhân tiện, các âm mưu chống lại bệnh tật được xây dựng: các thầy phù thủy bắt một "nhịp điệu lành mạnh" và điều chỉnh cơ quan bị bệnh theo đó. Vì vậy, đối với mỗi nỗi đau - câu thơ của chính nó.

Những ví dụ điển hình về văn học dân gian giúp các bậc cha mẹ giao tiếp với con cái họ trở nên mãnh liệt hơn về mặt tình cảm và thẩm mỹ. Tuy nhiên, ngày nay chúng hầu như không được sử dụng trong giao tiếp với em bé. Điều gì ẩn sau khái niệm bí ẩn về việc “nuôi dưỡng” một em bé? Và các bà mẹ hiện đại có cần nó không?

Lyubov Pavlova

Nhà nghiên cứu hàng đầu tại Trung tâm Mầm non Tuổi thơ mang tên A. V. Zaporozhets, ứng cử viên của khoa học tâm lý

Giao tiếp cảm xúc là một trong những hướng phát triển hàng đầu của trẻ nhỏ, bắt đầu từ những tháng đầu đời của trẻ. Tình cảm âu yếm của mẹ, giọng nói, tiếng hát, ánh mắt yêu thương, những trò chơi đầu tiên kết hợp với một lời thơ - tất cả những điều này đã được gọi và gọi bằng một từ dung dị - dân gian. Phương pháp sư phạm dân gian bao gồm các thể loại thơ nhỏ dành cho trẻ em: pestushki [1], vần thơ trẻ thơ, truyện cười, câu nói, v.v … Chúng hình thành nền tảng của phương pháp sư phạm mẫu giáo, được thử nghiệm trong nhiều thế kỷ. Và người ta chỉ có thể ngạc nhiên trước thiên tài dân gian đã thể hiện bằng lời thơ sức mạnh to lớn của tình mẹ.

Lời của bà cố

Phương pháp sư phạm dân gian đã phát triển các thể loại văn học dân gian truyền thống của riêng mình cho các em nhỏ. Tất cả chúng đều không phô trương về nội dung và đơn giản về hình thức, nhưng chúng mang đầy tính thẩm mỹ và giáo huấn đáng kể (từ tiếng Hy Lạp didaktikós - mang tính hướng dẫn). Một vần điệu đơn giản, sự kết hợp âm thanh lặp đi lặp lại và các từ, câu cảm thán và lời kêu gọi xúc động vô tình khiến em bé lắng nghe, đơ người trong giây lát, chăm chú nhìn vào mặt người nói. Tính nguyên bản độc đáo của văn học dân gian đặc biệt có giá trị trong việc kích hoạt trẻ trong giai đoạn trẻ chưa hình thành các hành động tự giác, sự chú ý và phản ứng đối với lời nói.

Cần lưu ý rằng tất cả các thể loại đều tương ứng với khả năng tâm sinh lý của một đứa trẻ nhỏ, do đó, chúng có thể được sử dụng ngay bây giờ, tập trung vào giai đoạn nhỏ của thời thơ ấu - từ sơ sinh đến 3 tháng; từ 3 đến 6 tháng; 6-9 tháng; 9-12 tháng Một em bé sơ sinh phát triển "nhảy vọt". Em bé thay đổi mạnh mẽ sau mỗi ba tháng, do đó, các nhiệm vụ mới, phức tạp hơn được đặt ra trong việc làm chủ các chuyển động của cơ thể và tay, kỹ năng nói, biểu hiện cảm xúc, phản ứng nhận thức với thế giới xung quanh và tất nhiên, khả năng giao tiếp trong giao tiếp với người lớn. Điều thú vị là đối với mỗi thời kỳ vi mô được đặt tên, có thể chọn các tác phẩm dân gian tương ứng chính xác với các nhiệm vụ được xác định về mặt di truyền của nó. Điều này cũng áp dụng cho năm thứ 2 và thứ 3 của cuộc đời.

Pestushki, các bài đồng dao, truyện cười, trò uốn éo, truyện ngụ ngôn và trò biến hình, khác nhau về định hướng sư phạm, được đưa vào cuộc sống của trẻ theo những cách khác nhau, tùy theo độ tuổi.

Pestushki

Piggies bao gồm tương tác chơi với một đứa trẻ, khi một người lớn thực hiện các chuyển động "cho nó", chơi với tay và chân của nó. Em bé có thể vẫn chưa tiếp cận được với các cử động như xoay người, không thể hoạt động có chủ đích với tay, không thể tự mình ngồi xuống, bò, đứng lên với sự hỗ trợ - tất cả những điều này sẽ đến với bé trong năm đầu đời. Chính trong giai đoạn này, mẹ nuôi dưỡng trẻ: bà dùng tay chơi, vuốt bụng trẻ, làm động tác “dậm chân” bằng chân của trẻ. Người mẹ vuốt ve đứa trẻ đã được đánh thức, chạm vào nó bằng những động tác xoa bóp nhẹ, nhẹ nhàng nói:

Hoặc là:

Xoa bóp, xoay đầu, ném tay cầm lên đầu, vẫy tay với sự giúp đỡ của mẹ, v.v. - tất cả những điều này không chỉ giúp cải thiện thể chất mà còn mang lại cho bé rất nhiều niềm vui. Nếu đồng thời mẹ nói vui vẻ:

Người lớn quẳng đứa trẻ lên đầu gối, rồi giả vờ hạ đứa trẻ xuống (dùng đầu gối ép chặt và đặt nó trở lại "ngựa" ("xe trượt tuyết", "xe đẩy", v.v.).

Đường tốt

Đường tốt

Bây giờ một cái gì đó đã trở nên tồi tệ hơn

Bây giờ một cái gì đó đã trở nên tồi tệ hơn

Nghịch ngợm, chơi đùa,

Nghịch ngợm, chơi đùa,

Trên cầu, dưới cầu,

Trên cầu, dưới cầu,

Bùng nổ trong lỗ

Các bài tập giúp trẻ chuẩn bị cho việc đi lại thuần thục rất hữu ích.

Phát âm các dòng có vần điệu, mẹ luân phiên vỗ vào trẻ nằm ngửa theo kiểu bước chân, trẻ sẽ phản ứng theo phản xạ khi chạm nhẹ. Vì vậy, người lớn hình thành cảm giác về nhịp đi bộ khi bước qua chân này hoặc chân kia.

Khi đứa trẻ bắt đầu bước đi thuần thục, những chú chó nhỏ khác sẽ đến giải cứu, chẳng hạn như:

Nói những câu này, người mẹ ôm con bằng vòng tay và lùi lại, nhẹ nhàng dắt con đi theo. Nhịp điệu của câu thơ cũng đặt nhịp bước đi: "ngọn-ngọn", "tsaps-tsaps" trùng với những bước chân của đứa trẻ chập chững bước đi.

Có thể điều khiển đứa trẻ theo một cách khác: người lớn bế trẻ sau nách và dang rộng hai chân ra, khuyến khích trẻ bước qua chân.

Chân to

Đi bộ dọc đường:

Top-top-top,

Top-top-top

Bàn chân nhỏ

Chúng tôi đã chạy dọc theo con đường:

Top-top-top, top-top-top

Top-top-top, top-top-top

Chúng mang lại sự giải trí cho đứa trẻ và những chú chó nhỏ, nhờ đó nó học được cách vỗ tay theo nhịp điệu. Một người lớn nắm lấy cánh tay của em bé và đưa chúng lại gần hơn, nói:

"Được rồi được rồi,

Bạn đã ở đâu? - Tại Annushka's

Bạn đã ăn gì? - Bánh xèo

Bánh kếp ở đâu? - Ăn …

Không có bánh kếp! " (Hai cánh tay của trẻ dang rộng ra)

Trò chơi vẫn tiếp tục. Một người lớn gợi ý đến Panichka:

Được rồi được rồi,

Bạn đã ở đâu? - Tại Panechka

Bạn đã ăn gì? -Bánh gừng

Bánh gừng ở đâu?

Đã ăn …

Không có bánh gừng! (Hai cánh tay của trẻ dang rộng ra)

Sau đó, người lớn đề nghị "đến" Mikeshka để ăn các loại hạt, sau đó đến Troshka để ăn khoai tây, và sau đó đến Senechka để lấy hạt (bằng cách tương tự). Điều quan trọng là trong khi chơi, trẻ học cách gập lòng bàn tay của mình ở từ "được" và thực hiện các động tác chơi với tay theo nhịp bài hát.

Bài đồng dao mẫu giáo

Dần dần những tiếng pestushki nhỏ bé được thay thế bằng những bài đồng dao - đây là tên của những bài hát phá án đi kèm với trò chơi bằng ngón tay, bút, đầu và chân. Bài đồng dao mẫu giáo khác với bài đồng dao mẫu giáo ở chỗ chúng được thiết kế cho hoạt động của chính đứa trẻ, người tự thực hiện các động tác chơi, tương quan chúng với nội dung của bài đồng dao mẫu giáo: cử động ngón tay, xoay lòng bàn tay ("đèn pin"), vỗ tay cầm ("lòng bàn tay"), đặt ngón tay lên đầu ("tai"), v.v.

Vì vậy, ví dụ, bài hát mẫu giáo "Được rồi, được rồi" được trình bày cho trẻ để dạy trẻ thực hiện độc lập một chuỗi tuần tự, các hành động chơi, khi trẻ làm "đèn pin" bằng bút, sau đó vỗ tay.

Được rồi được rồi

Bạn đã ở đâu?

Của bà

Bạn đã ăn gì?

Koshku

Bạn đã uống rượu chưa?

Sữa chua

Ngon quá ngon quá

Kashka ngọt ngào,

Bà đẹp

Chúng tôi đã uống, đã ăn, shu-oo-oo …

Chúng tôi bay về nhà

Họ ngồi trên đầu,

Các quý cô bắt đầu hát. (Trẻ tung hai tay, tạo sóng và đặt lòng bàn tay vào đầu)

Bạn có thể đặt bất kỳ tên nào trong bài đồng dao của nhà trẻ: điều quan trọng là em bé phải hiểu rằng chúng ta đang nói về mình. Bé sẽ rất thích thú nếu mẹ chơi bài đồng dao mẫu giáo này trước mặt bé với một con búp bê:

Âm hộ, âm hộ, âm hộ, phân tán

Đừng ngồi trên lối mòn:

Con búp bê của chúng ta sẽ đi

Sẽ rơi qua âm hộ! (Con mèo đồ chơi được đặt trong đường đi của búp bê và sau đó được lấy ra.)

Hoặc là:

Tránh ra khỏi con mèo

Búp bê Tanechka đang đến,

Búp bê Tanechka đang đến,

Sẽ không bao giờ gục ngã

Đối với trẻ sơ sinh ở độ tuổi đầu đời thứ 2, các bài hát thiếu nhi được chọn lọc, không chỉ giúp bé dễ hiểu về nội dung mà còn phản ánh những khoảnh khắc trong thói quen hàng ngày của bé: bú, ngủ, giặt, chơi, v.v.. Thật là tốt nếu người lớn nắm được mệnh lệnh của từ ngữ dân gian và có thể “nở hoa”, làm giàu cảm xúc, dường như là những tình huống khá bình thường. Trong khi chơi với trẻ, giúp trẻ đứng lên, một người có thể nói:

"Dybok, dybok,

Sasha sớm tròn một tuổi

Dybok-dybok! Nguyên cả một năm!"

Khi rửa, bạn có thể nói:

Vodichka-vodichka,

Rửa mặt

Để làm cho đôi mắt sáng

Để làm cho má của bạn đỏ lên

Vì vậy, miệng cười,

Để cắn một chiếc răng

Đang tắm cho con, mẹ trìu mến nói:

"Nước là chất lỏng,

Đứa trẻ nhanh trí

Tưới nước cho vịt

Với một đứa trẻ gầy gò

Chảy nước,

Và đứa trẻ lên!"

Mặc đồ cho con đi dạo, mẹ có thể giải trí cho con bằng những dòng sau:

Masha của chúng ta (Dasha, Sasha, Katya) còn nhỏ,

Cô ấy đang mặc một chiếc áo khoác lông alenka,

Cạnh là hải ly,

Masha lông mày đen

Mong muốn của các bà mẹ, các cô bảo mẫu để nuôi dạy một đứa trẻ khỏe mạnh, được nuôi dưỡng tốt đã nảy sinh ra nhiều câu nói với sự giúp đỡ của họ cố gắng cho trẻ ăn, cho trẻ uống sữa, đãi trẻ bằng chiếc bánh, bánh xèo, thạch, v.v..

Thạch đến

Tôi ngồi xuống một chiếc ghế dài

Tôi ngồi xuống một chiếc ghế dài

Anh gọi Olenka ăn

Một phiên bản rất ngắn cũng có thể:

Nấu cháo đi

Chúng tôi sẽ cho Sasha ăn

Tình yêu thương con, tình cảm và sự dịu dàng của người mẹ được thể hiện qua những dòng sau:

Em bé của chúng tôi trong vườn

Giống như một quả táo trong mật ong

Điều quan trọng là mẹ luôn cười và phát biểu rất xúc động:

Trên cây sồi, trên cây sồi

Có hai cô gái nhỏ đang ngồi đây

Cổ của họ có màu xanh lam

Chúng có lông vàng,

Caftan đỏ

Túi màu xanh lam

Họ ngồi trên một cây sồi,

Họ nói với nhau:

Tất cả về Galenka

Tất cả về …

Đã nhiều năm trôi qua kể từ khi những bài đồng dao này xuất hiện, và cho đến nay chúng vẫn không hề mất đi tính liên quan. Và trẻ em ngày nay, lúc nào cũng vậy, luôn mong đợi sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương từ những người thân yêu, không chỉ thể hiện bằng hành động mà còn bằng lời nói tử tế. Điều quan trọng là không chỉ yêu em bé của bạn mà còn phải có khả năng thể hiện cảm xúc của bạn một cách rõ ràng, trong sáng và đẹp đẽ. Lời nói dân gian là một “người thầy” tuyệt vời: đó là lý do tại sao người lớn cần phải nắm vững các kỹ thuật của nghệ thuật dân gian và khi giao tiếp với em bé, khéo léo “dệt” chúng thành lời nói hàng ngày.

Cần lưu ý rằng đối với một đứa trẻ nhỏ, đó không chỉ là những cuộc trò chuyện, những câu chuyện về điều gì đó hoặc ai đó mới là quan trọng. Bé cần phải là đồng phạm trong những gì đang xảy ra và nghe lời kêu gọi trực tiếp từ người lớn đối với bản thân để cảm nhận thái độ của mẹ, bố hoặc bà, v.v. trong một tình huống cụ thể, để hiểu tâm trạng của họ lúc này.

Trong ngôi nhà nhỏ sáng sủa

Lizusha đã lớn

Mọi người yêu cô ấy

Tất cả đều bồ câu cô ấy

Lựa chọn cho một cậu bé:

Ai là người tốt của chúng ta?

Ai đẹp trai?

Kolya là tốt,

Đầu gối đẹp

Trong trường hợp này, bạn có thể vuốt đầu trẻ, nắm tay cầm và múa vòng tròn.

Truyện cười

Như các nhà nghiên cứu văn học dân gian thơ ca cho những người nhỏ tuổi lưu ý, tất cả các thành phần quan trọng nhất của trò chơi đều được kết hợp trong pestushki và các bài đồng dao: tạo từ, hình dung, nhịp điệu và hướng dẫn. Thậm chí nhiều tính năng này được nhìn thấy trong các câu chuyện cười.

Truyện cười khác với pestushki và những bài đồng dao ở chỗ chúng không liên quan đến bất kỳ chuyển động nào của trò chơi. Nhưng họ có một số loại cốt truyện cổ tích. Những tác phẩm này dành cho trẻ em từ 2 - 3 tuổi, những người đã tích lũy được những ý tưởng nhất định về thế giới. Sự hiểu biết của em bé về các sự vật và hiện tượng xung quanh gắn liền với sự hiểu biết của em về con người và hoạt động của con người. Đó là lý do tại sao trong các tác phẩm dân gian, tất cả các loài vật đều hoạt động như người, hành động của chúng được đánh giá theo quan điểm logic của con người. Ví dụ:

Những tác phẩm như vậy nên được đọc một cách cảm xúc, thậm chí có tính nghệ thuật, thay đổi cường độ và cao độ của giọng văn, làm nổi bật nội dung ngữ nghĩa một cách quốc tế. Đứa trẻ phải hiểu chính xác những gì bạn muốn nói với nó, những gì bạn thu hút sự chú ý của nó. Tất nhiên, bạn cần những hình ảnh minh họa đầy màu sắc, những bức tranh hỗ trợ sự quan tâm đến văn bản thơ ở cấp độ trực quan. Những câu chuyện cười có thể được gọi là những bức tranh động về cuộc sống của động vật, chim chóc, và thậm chí cả côn trùng, nhưng đồng thời chúng cũng phản ánh mối quan hệ của con người. Đó là lý do tại sao thể loại này cung cấp tài liệu tuyệt vời cho cả việc làm quen với môi trường và sự phát triển xã hội của một đứa trẻ nhỏ: dưới hình thức ngụ ngôn, vui tươi, giải trí, đứa bé có được ý tưởng về thế giới.

Một con sóc đang ngồi trên một chiếc xe đẩy

Cô bán các loại hạt:

Em gái cáo nhỏ,

Sparrow, titmouse,

Đối với con gấu đầu béo,

Zainke ria mép,

Khăn quàng cổ cho ai,

Người trong bướu cổ,

Ai quan tâm

Sau khi đọc truyện cười này một cách diễn đạt, bạn có thể mời trẻ nhìn vào hình minh họa, kể tên tất cả các con vật được liệt kê, hỏi về các đặc điểm bên ngoài đặc trưng của chúng, v.v. Từ "bán", tương ứng với văn bản gốc của trò đùa, có thể được thay thế bằng "phân phối" trong các bài học với em bé. Tình huống này nên được mô tả khi chơi với đồ chơi: một con sóc đối xử với bạn bè của nó, và họ, đã nhận được một hạt, cảm ơn cô ấy. Bạn có thể kết thúc bài học này bằng các từ:

“Và Galenka của chúng ta đang ở trong tầm tay

Hãy tự giúp mình, Galenka, vì sức khỏe của bạn!"

Truyện cười giống như những con búp bê làm tổ được sơn hoặc đồ chơi cơ khí bằng gỗ, ở đó mọi thứ đều tươi sáng và theo nghĩa bóng. Tất cả các nhân vật đều được ưu đãi với những đặc điểm đáng nhớ: Galka có “cô gái mặc áo tắm màu xanh”, một con gà trống có “chiếc lược vàng và bộ râu tơ”, một con gà có bộ lông màu phỉ thúy và một con ngỗng của bà “một con xám, con kia trắng”. Biểu tượng sáng sủa và hình ảnh động - mọi thứ đều tràn ngập ánh sáng và nhiều màu óng ánh: hoa màu xanh tươi cười với mặt trời, chú gà trống “dậy sớm và hát to”, “mặt trời chuông” hào phóng rót “vàng vào cửa sổ”, v.v..:

Gà trống, gà trống,

Sò điệp vàng,

Đầu bơ,

Shchelkov râu,

Rằng bạn dậy sớm

Hát to

Bạn không cho bọn trẻ ngủ?

hoặc là:

Rắc rối về dê

Hàng ngày bận rộn:

Cô ấy - để nhấm nháp các loại thảo mộc,

Cô ấy - chạy ra sông,

Cô ấy - để bảo vệ con dê,

Bảo vệ trẻ nhỏ

Để con sói không ăn trộm,

Vì vậy mà con gấu không nhấc

Vì vậy, con cáo-cáo

Tôi không mang chúng theo

Truyện ngụ ngôn

Một loại truyện cười đặc biệt là những bài hát ngụ ngôn và những câu chuyện thay đổi hình dạng, giúp đứa trẻ hiểu được sự thật và điều kỳ diệu, củng cố cho đứa trẻ nhận thức và cảm giác đúng đắn về thế giới. Đây là giá trị sư phạm cao của truyện ngụ ngôn.

Vì rừng, vì núi

Ông nội Yegor đang đến

Chính mình trên một con ngựa,

Vợ trên một con bò

Trẻ em trên bắp chân

Cháu về những đứa trẻ

Hoặc là:

Có một loại củ cải quan trọng,

Mỗi bà đều thắc mắc:

Một ngày

Bạn không thể đi xung quanh

Cả làng ăn

Cả tuần

Những câu chuyện hư cấu, trong đó các mối liên hệ thực tế được thay thế một cách có chủ ý, nhằm mục đích dành cho những đứa trẻ lớn hơn, những người đã có đủ kinh nghiệm sống để cảm nhận được nghịch lý của tình huống được mô tả. Đọc những bài thơ như vậy góp phần phát triển tự do tư tưởng, trí tưởng tượng và quan trọng là óc hài hước. Trẻ nhỏ (đến 3 tuổi) cảm nhận những nghịch lý là thực tế. Điều quan trọng là em bé sẽ nghe thấy sự ngạc nhiên trong giọng nói của người lớn và hiểu rằng điều gì đó khó tin đang xảy ra.

Lời thơ ca dân gian gửi đến trẻ em không chỉ cần thiết đối với các em mà người lớn cũng cần thể hiện tình yêu thương, sự dịu dàng, chăm sóc, niềm tin rằng cháu lớn lên khỏe mạnh, xinh đẹp, mạnh mẽ và thông minh. Không có sửa đổi nào trong các tác phẩm này, nhưng đọc được giữa dòng đến nỗi có thể không ngoa khi gọi văn học dân gian đối với các em nhỏ là phương tiện giáo huấn dân gian, giúp trẻ em làm quen với chữ thơ, bồi bổ tinh thần và phát triển thể chất cho các em.

[1] Từ "dưỡng" - ngày xưa có nghĩa là dưỡng một đứa trẻ nhỏ, chăm sóc nó. Bây giờ nó thường được sử dụng theo nghĩa bóng - cẩn thận, yêu thương để trưởng thành, giáo dục.