Một ngôi trường độc đáo không có chương trình giảng dạy, lớp học và giáo viên

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Bất cứ ai bước qua ngưỡng cửa của ngôi trường độc đáo này sẽ mãi mãi thay đổi thái độ của họ đối với học tập, giáo viên và bạn học, bởi vì thay vì các lớp học thông thường với bàn và bảng đen, có phòng chơi và công viên giải trí, và thay vì giáo viên, có huấn luyện viên tham gia trò chơi dành cho trẻ em, chỉ thảo luận về những chủ đề mà chúng quan tâm.

Nhưng, bất chấp cách tiếp cận khác thường này, học sinh đã đạt được kết quả cao trong nhiều lĩnh vực kiến thức, từ làm thơ đến nghiên cứu vật lý hạt nhân hoặc tạo ra các chương trình CNTT.

Khi nói về trường học, hầu hết chúng ta đều tưởng tượng đến những hành lang ồn ào, lớp học với những dãy bàn và giáo viên với con trỏ trên bảng đen, nhưng đó là cho đến khi bạn tìm hiểu cơ sở giáo dục độc đáo Agora College, tọa lạc tại Roermond (Hà Lan). Sau khi vượt qua ngưỡng cửa của một lớp học thông thường, học sinh thấy mình đang ở trong một hội trường lớn với các khu vực chuyên đề khác nhau, nơi bạn có thể thấy những chiếc bàn chất đầy sách, sơn, máy tính xách tay và tất cả những thứ nhỏ nhặt, một loạt ghế bành, ghế và những chiếc hộp khó hiểu và một chiếc TV lớn để thuyết trình. Loại môi trường làm việc sáng tạo này thường được tìm thấy trong các công ty kiến trúc hoặc công ty quảng cáo, nhưng không liên quan đến quá trình học ở trường.

Thú vị:Năm 2007, khi một nhóm những người đam mê được phép mở trường thực nghiệm, Agora College, nhằm nâng cao khả năng sáng tạo của học sinh hơn là dạy học, trẻ em đã có cơ hội tự thiết kế các lớp học. Quyết định này được chứng minh bởi thực tế là khi các giáo viên được yêu cầu làm điều này, họ đưa ra một nội thất nhàm chán tiêu chuẩn, và những người sáng lập tìm cách đảm bảo rằng những đứa trẻ thích học và phát triển.

Không kém phần ngạc nhiên là ngày tựu trường, khi các em nhỏ ở nhiều độ tuổi khác nhau (từ 12-16 tuổi), đoàn kết thành một nhóm, cùng … riêng tôi bài học cho ngày này hoặc vài ngày, tùy thuộc vào mức độ họ muốn nghiên cứu sâu về chủ đề họ thích. Sau 10 phút, huấn luyện viên, không có nghĩa là giáo viên, cho mỗi trẻ cơ hội để trình bày kế hoạch của mình cho ngày hôm nay với cả lớp để thể hiện rằng trẻ sẽ không nhàn rỗi mà thực sự tham gia nghiên cứu theo hướng này hay hướng khác. thú vị cho anh ta.

Huấn luyện viên, với sự trợ giúp của các câu hỏi, cố gắng hướng tìm kiếm của trẻ đi đúng hướng, thu hút sự tham gia của các bạn cùng lớp, những người đưa ra lời khuyên về cách thực hiện dễ dàng hơn và tốt hơn. Và đây không chỉ là nghiên cứu vì lợi ích của một tích tắc hay một nhãn hiệu. Mỗi học sinh có nhật ký của riêng mình, trong đó họ không chỉ ghi lại hướng đi mà còn ghi nhận vấn đề đang tiến triển như thế nào, và khi chủ đề đã hết và đứa trẻ đã xác định rằng mình đã đủ thông thạo về vấn đề này, nó sẽ đặt một con dấu đặc biệt. rằng nhiệm vụ đã được hoàn thành.

Sau khi thảo luận tập thể, các em đi đến khu vực đó của hội trường để thuận tiện hơn cho các em: ai vào phòng nghe nhạc, ai vào xưởng hoặc xưởng may, ai ngồi vào máy tính xách tay, và thậm chí ra ngoài. hành lang nơi bức tường leo núi được lắp đặt. Tất cả hành động này được theo dõi bởi các huấn luyện viên, những người không can thiệp vào quá trình mà chỉ có thể hướng trẻ đi đúng hướng bằng các câu hỏi dẫn dắt, không áp đặt quan điểm của chúng hoặc các khái niệm được chấp nhận chung.

Một trong những người cố vấn của ngôi trường dị thường này, Rob Houben, nói rằng phương châm của tổ chức giáo dục của họ là lời của Albert Einstein - "Trí tưởng tượng quan trọng hơn nhiều so với kiến thức." Đó là lý do tại sao toàn thể đội ngũ giáo viên đang cố gắng tránh xa thái độ độc đoán đối với học sinh, không có trường hợp nào phải dùng đến hệ thống ghi nhớ vẹt được chấp nhận chung, bởi vì chính hai thành phần này đã vĩnh viễn giết chết ham muốn học tập và tư duy sáng tạo ở trẻ em..

Nhìn vào một hệ thống giáo dục và hoàn toàn tự do hành động như vậy, một câu hỏi hợp lý được đặt ra: "Nhưng còn về chương trình giảng dạy của bộ, được lên lịch theo giờ và kho kiến thức mà trẻ em nên nhận được trong mỗi môn học thì sao?"Như đã biết đối với các tác giả của Novate. Ru, ở quốc gia châu Âu này, Bộ Giáo dục không “hạ thấp các chỉ tiêu đã được phê duyệt từ trên xuống”, từ đó giáo viên không có quyền lệch sang phải hoặc sang trái, mà chỉ … hỏi để đưa học sinh, sinh viên đến trình độ kiến thức mong muốn trong một khoảng thời gian nhất định.

Nhờ thái độ trung thành như vậy của các cơ quan chính phủ, nó không chỉ mở ra một ngôi trường đã tích cực thúc đẩy tự do giáo dục trong hơn 10 năm, mà cuối cùng còn giải phóng khỏi những bức tường của nó một thế hệ sáng tạo có kỹ năng giao tiếp cao, làm việc theo nhóm. kỹ năng, tư duy linh hoạt và khả năng giải quyết nhanh chóng và hiệu quả bất kỳ nhiệm vụ liên ngành nào. Và đây chính xác là những phẩm chất được các nhà tuyển dụng coi trọng nhất và chắc chắn sẽ có ích trong cuộc sống.

Kinh nghiệm của Agora College là thực sự từ bỏ tất cả sự kiểm soát mà huấn luyện viên (giáo viên) thường có đối với các hoạt động của học sinh, giao cho họ việc giáo dục của chính họ, trong khi giúp đỡ một cách không phô trương.

Đôi khi, một sinh viên bị cuốn theo một số nghiên cứu cụ thể và kiến thức của người phụ trách hoặc thông tin tìm thấy trên Internet là không đủ, thì anh ta được phép liên hệ với các chuyên gia trong ngành này, cung cấp quyền truy cập miễn phí bên ngoài trường học trong thời gian các lớp học. Những sinh viên này cũng có thể tạo các nhóm sở thích và không nhất thiết phải là bạn cùng lớp. Thực hiện nghiên cứu của mình, họ có quyền mời các chuyên gia tư vấn cần thiết về vấn đề này, cũng như các đồng nghiệp nhiệt tình từ các trường khác bằng cách sắp xếp bàn tròn.

Và một khía cạnh quan trọng khác, ngay cả khi đứa trẻ hoàn toàn không thích toán học, vật lý hoặc hình học, và cần phải đạt được mức độ kiến thức cần thiết của tất cả các môn học để vượt qua kỳ thi cuối cấp quốc gia, điều bắt buộc đối với tất cả các chương trình giáo dục của đất nước, sau đó họ tìm thấy một lối thoát khỏi tình hình. Được hoàn toàn tự do làm những gì họ thích, học sinh dành một vài năm học đầu tiên, nhưng đến năm thứ ba, họ bắt đầu học những gì cần thiết để vượt qua kỳ thi này một cách thuận tiện nhất có thể.

Vì vậy, ví dụ, tất cả học sinh cần biết định lý Pitago và một số quy tắc và định luật bắt buộc hơn, nhưng nhiều học sinh không quan tâm đến toán học hoặc vật lý, sau đó các huấn luyện viên tìm các nhánh kiến thức khác gần với một đứa trẻ cụ thể, và nơi định lý hoặc định luật cần thiết được áp dụng với quan điểm thực tế và thú vị nhất. Đây là cách trẻ bắt đầu hiểu tại sao cần phải biết điều này, chứ không phải chỉ ghi nhớ một cách máy móc vì nó là cần thiết.

Khi giáo viên của một trường không đạt tiêu chuẩn được hỏi các quy tắc cơ bản của việc học là gì, câu trả lời luôn giống nhau: “Chúng tôi cho trẻ em cơ hội để chơi, bởi vì khi trẻ em chơi với thứ gì đó, chúng sẽ trở nên thích thú. Và sau đó bạn không cần dạy chúng, và bạn không cần kiểm soát chúng. Thực tế là hệ thống đào tạo như vậy đang trở nên phổ biến hơn được xác nhận bởi thực tế là trong ba năm tiếp theo tất cả các nhóm đều hoàn thành và không còn tuyển dụng nữa.