Trí tuệ nhân tạo, mạnh hơn con người - đã và đang trong quá trình phát triển

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Giáo dục hoặc lập trình o: làm thế nào để đạt đến trình độ tiên tiến của sự suy thoái của con người.

Hội nghị khoa học toàn Nga về tế bào thần kinh. Nhà báo đưa tin về nó, thể hiện tâm trạng chung của những người tham gia và nói về kế hoạch của họ trong tương lai gần, kết luận rằng “Các nhà khoa học tạo ra một Trí thông minh sẽ mạnh hơn con người. Nó sẽ tạo điều kiện cho chúng ta suy nghĩ. Hãy để máy tính nghĩ - nó được làm bằng sắt. " (!). Nói cách khác, các nhà khoa học đang nghiên cứu để tạo ra một Bộ não mà họ hy vọng là lớn hơn con người hàng nghìn, hàng triệu lần. Và chính chúng ta, chống lại bối cảnh này, vẫn không có trí tuệ? Có, nhưng làm thế nào khác, nếu có một tỷ lệ tương tự. Nhưng nhà báo, và quan trọng nhất là các nhà khoa học, thậm chí quan trọng hơn, thực tế không ai là không quan tâm. Đánh giá của nhà báo, họ đã bị bỏ lại "không có". Đây là kết quả sẽ mang tính khách quan. Bất chấp ý định của chúng tôi. Trong sự vận động của tri thức nhân loại theo hướng này là bí mật của mọi cải cách trong giáo dục, nội dung và mục tiêu cuối cùng của chúng. Họ viết về những thành tựu của điều khiển tế bào thần kinh một cách thiếu suy nghĩ (giống như những cải cách trong giáo dục đang được thực hiện) và với sự nhiệt tình. Đã nghĩ không nghĩ nữa. Và để ngừng trở thành con người, đây là điều mà nhân loại tiên tiến đã phấn đấu như một lý tưởng. Không có vấn đề gì. Xác định bởi tương lai. Cái nào thuộc về Kỹ thuật. Ăn chay / siêu phàm.

Vì vậy, độc giả, đặc biệt nếu bạn đang (cần) vội vàng, hãy tạm dừng cuộc sống của bạn và đây là chìa khóa để hiểu được những gì đang diễn ra trong giáo dục, với giáo dục và trong cuộc sống hiện đại nói chung: “Hãy để máy móc suy nghĩ, nhưng con người không cần phải suy nghĩ nữa”. Chìa khóa không phải là tuyệt vời, nó thực sự được tạo ra ở đỉnh cao của khoa học. Trong chương trình quốc tế “Giáo dục toàn cầu của tương lai” mà Nga cũng tham gia, đến năm 2030, chương trình này được lên kế hoạch, cùng với việc sử dụng các phương tiện nootropic (hợp pháp hóa doping!), "Việc sử dụng công nghệ nano để cấy các thiết bị kỹ thuật vào cá nhân các bộ phận của cơ thể con người để tăng khả năng giáo dục của mình. " Các phương pháp biến người thành cyborg khác, không kém phần quái dị cũng được liệt kê. Thoạt nhìn, những người sáng tạo và những người tham gia chương trình không phải là người điên rồ, nhưng … Kỹ thuật buộc người ta phải áp dụng. Pere (o) giới hạn con người. Onse more, một lần nữa: Quyết tâm của tương lai.

Bây giờ là thời kỳ quá độ, có người đi trước, có người đi nửa chặng đường, có người đang chống cự. Họ đã tranh cãi rất lâu về việc đưa Kỳ thi thống nhất quốc gia vào ngành giáo dục. Hầu hết các lập luận "cho" và "chống lại" là không liên quan, riêng tư, vụn vặt. Các nhân vật chính và đối thủ lớn nhất - bộ trưởng, hiệu trưởng, viện sĩ, v.v. Không hiểu bản chất của vấn đề là gì, mà vấn đề chính ở đây là sự chuyển đổi sang học kiểm tra, khi câu trả lời được mô hình hóa trước bởi một câu hỏi. Phương châm "biết và có thể" được thay thế bằng năng lực. Nói cách khác, kiến thức “cần nhấn vào đâu” để nhận và có thể được tập hợp lại là kiến thức đã sẵn sàng cho vấn đề của bạn. Nói một cách chính xác hơn, đây là sự chuyển đổi sang xử lý tri thức bằng máy móc, rõ ràng là dẫn đến sự ưu việt hóa của tư duy, tước đoạt thành phần sáng tạo (k) của nó, dẫn đến mất đi hình ảnh và tính liên tưởng. Đến sự ngu xuẩn, máy móc hóa và hình thức hóa ý thức. Chúng tôi đã "chui vào gầm xe".

Giáo án Ngữ văn: hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu thơ của S. Yesenin. Tìm bài thơ của anh ấy trên màn hình: “Rặng vàng khuyên can. Bằng ngôn ngữ bạch dương, vui vẻ …”Hãy đọc nó (với chính mình, đừng, đừng hét, đừng lớn tiếng). Bây giờ trả lời câu hỏi: (chỉ im lặng) Rừng vàng đã can ngăn bằng ngôn ngữ nào? 1. Sosnov. 2. Osinov. 3. Berezov. 4. Dubov. Nếu bạn nghĩ là đúng, hãy đánh dấu kiểm. Làm tốt! Bài thơ tiếp theo của S. Yesenin "Em là cây phong rơi của anh." Vân vân.

Cộng đồng giáo dục đã quyết liệt chống lại điều này, nhưng đã bị đánh bại. "Các quan chức câm." Tuy nhiên, các quan chức chỉ là một chức năng, và các lập luận ở đây là nhu cầu về tiến bộ công nghệ hơn nữa. Đây là điểm hoàn chỉnh. Mọi thứ đã trở thành công nghệ, và công nghệ trong lĩnh vực tri thức là công nghệ máy tính. Và nếu bạn đưa máy tính vào giảng dạy, thúc đẩy e-learning, thì hãy suy nghĩ và nói theo cách mà công nghệ hiểu bạn, bằng ngôn ngữ của nó. Và nó dựa trên nguyên tắc "hoặc-hoặc", "có-không", + -, 1 và 0. Đây là một ngôn ngữ rõ ràng. Sao cho không có xung đột, mâu thuẫn, chủ quan, chủ nghĩa lịch sử, tình cảm, trí tuệ, thi ca. Không có tâm linh "khét tiếng". Không có văn hóa, chỉ là văn minh. Không có nền văn minh nào, chỉ là Technos. Về mặt kinh tế, nó đang được thúc đẩy bởi các công ty đa quốc gia toàn cầu đòi hỏi những người thực hiện và người tiêu dùng thực dụng. Lựa chọn và tính toán. Trường dạy nghề (trường công nghiệp và kỹ thuật) ở cấp độ thông tin - đây là lý tưởng của các trường đại học. Họ cạnh tranh xem ai là người đầu tiên loại bỏ tính cách con người của giáo dục, và sau đó là giáo dục nói chung. Ý thức về trò chơi ô chữ của một kẻ thao túng hời hợt và - một tác động to lớn của việc toán học hóa và tự động hóa tư duy phát triển bản thân bị xa lánh con người. Sự tiến bộ của công nghệ, của cải vật chất do nó tạo ra, và - sự thoái lui, ý thức của con người, cuối cùng, bao gồm cả nguyên tắc sáng tạo của anh ta. Máy "nhân hóa" và khử nhân tính con người thông qua kiểm soát đối với ý thức đầu tiên của họ, và sau đó là vô thức. Là một trong những nhà phát triển "sách giáo khoa điện tử mới về cơ bản" đã tự hào với tôi (không phải trong tưởng tượng, mà là một nhà phát triển cụ thể, đối với tôi, bây giờ) "sẽ không còn học sinh giỏi và xấu nữa, mọi người sẽ biết những gì được viết trong sách giáo khoa tốt như nhau. " Sao có thể như thế được? Chỉ khi nội dung của sách giáo khoa, tất nhiên là điện tử, sẽ được “bơm” vào não của họ từ bên ngoài, bỏ qua tính cách và năng lực. Hoặc có thể không cần thiết phải tải lên. Không có nhu cầu. Không có giáo dục. Đặt "máy gia tốc não". Câu hỏi đặt ra là công ty nào sẽ giao hàng nhanh hơn. Vâng, chỉ cần một người sứt mẻ sẽ biết tất cả mọi thứ trên Internet. Như phần tử của nó. Internet of Everything là mục tiêu cuối cùng của khoa học kỹ thuật hậu nhân loại. Đây không phải là một số giả định vu vơ, mà là các kế hoạch và dự án của các công ty thực sự đang hoạt động, chẳng hạn như được đề cập bởi giám đốc kỹ thuật của Google R. Kurzweil. Hứa hẹn rằng các mục tiêu sẽ đạt được vào năm 2045. Những lời kêu gọi sớm chuyển sang trật tự công nghệ thứ sáu, bản chất của nó là mọi hoạt động vật chất và trí tuệ của con người sẽ được giao cho máy móc tự động, được nghe ngày một to hơn, và sắp biến thành một tiếng reo vui chung. Điều này có ý nghĩa gì đối với số phận của loài người, họ sẽ trở thành gì và tại sao lại cần những người sống ký sinh trong trường hợp này, không ai nghĩ tới. Mối quan tâm chính là GDP tăng trưởng và làm thế nào để điều chỉnh nó, đáp ứng nhu cầu mới để tiêu dùng nhiều hơn.

Họ đang chuẩn bị giới thiệu bài giảng ảo. Các giáo sư giỏi nhất của các trường đại học ở Moscow thực hiện một gói các khóa học về nhiều chủ đề khác nhau, ít nhất là nhân đạo. Họ có thể được mở rộng ra toàn quốc và được thay thế bởi các giáo viên địa phương, những người "theo định nghĩa" kém trình độ hơn. Nó giống như thể thay thế tất cả các đội bóng và cuộc thi giữa họ bằng một hoặc hai đội xuất sắc nhất và mọi người sẽ xem họ. Thậm chí còn hợp lý hơn nếu thay thế các giáo sư / cầu thủ bóng đá Moscow bằng những người phương Tây. Bây giờ có bóng đá và, ví dụ, người ta tin rằng "triết học" tốt hơn của chúng ta, rằng họ đọc / chơi ở đó một cách khéo léo hơn. Hoặc không đến Hermitage nữa, càng không phải để tạo ra các nhánh mới của nó, mà là để xem tất cả các bức tranh trong chương trình “bảo tàng ảo”. Chúng thậm chí còn sáng hơn ở đó, các chi tiết được nhìn thấy rõ ràng hơn, v.v. Hãy trải mình trên chiếc ghế dài và chiêm ngưỡng. Nói chung, để đóng cửa tất cả các sân vận động, trường đại học và viện bảo tàng. Đóng tất cả mọi thứ. Hãy để có một phương tiện truyền thông thực tế! Chỉ để lại màn hình.

Nhưng bóng đá trên màn hình, những bức tranh ảo và những bài giảng ma quái được ghi nhớ khi bạn xem, và tan biến sau một vài giờ, giống như sự tương phản của một chiếc máy bay phản lực đi qua tan biến. Trong khi đi đến bảo tàng, đến sân vận động, với khán giả, và đặc biệt là nếu bản thân anh ấy chơi, vẽ, biểu diễn, anh ấy nhớ toàn thân trong nhiều ngày. Đặc biệt là nếu anh ta bị bầm tím, xé giấy và tranh cãi với giảng viên. Họ làm tổn thương tâm hồn, lắng đọng trong vô thức. Đang tồn tại. Và không còn kiến thức trống rỗng. Hầu như chúng tôi ở khắp mọi nơi, chúng tôi nhìn thấy mọi thứ - chim cánh cụt ở Nam Cực, người trên mặt trăng, cá dưới nước. Ai hầu như chưa đến Paris hoặc New York? Mọi người, bất cứ lúc nào. Và nó cho cái gì? Sau cùng, “mọi thứ đều có trên Internet”, những bài giảng / hình ảnh / trò chơi hay nhất này cũng có thể được thay thế. Khác. “Được học hành”, chia sẻ thông tin cho đến khi các chip được lắp vào, sau đó sẽ không cần phải xúc nữa. Tôi đã nhấn nút và mọi thứ sẽ được sắp xếp lại khi cần thiết cho câu trả lời. "Tôi đã biết".

Những nhà khoa học (và) các nhà công nghệ này thật là ngu ngốc. (Các) e đáng sợ! Đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục. (Bản thân) những kẻ giết người.

Đó là lý do, phép biện chứng bi thảm của sự phát triển của một nền văn minh thông tin, vì lợi ích của sự tự đánh lừa bản thân, được gọi là “nền văn minh của tri thức”, điều này đã bị nghi ngờ, nhưng, để tránh nguy hiểm của sự hiểu biết, những người tranh chấp đã không dám hiểu. Những người được "thử nghiệm" thậm chí sẽ không đoán về nó. Tất cả những gì nhiều hơn để tranh luận. Trong các từ điển chưa cũ, “ảo” được định nghĩa là hư ảo, hư ảo. Và có. Theo quan điểm của các quan điểm của con người, một sự hình thành tưởng tượng xuất hiện. Sau giáo dục. Máy tính = giáo dục tự động của một người, trong đó kiểm tra là một phần, là Lập trình của anh ta. Gram là tên nhân đạo của "bit", đơn vị thông tin. Do nhu cầu của những tiến bộ cho một lời nói dối thích ứng, họ vẫn nói: quản lý tri thức. Thậm chí một tạp chí được xuất bản như thế này: "Quản lý tri thức". Và thực tế nó là: sự quản lý của ý thức. Tại sao biết nếu máy tính biết tất cả mọi thứ. Mọi thứ đều "ở đó". Nó là đủ để học cách vận hành máy tính hiệu quả nhất. Do đó, sự thay đổi tập trung vào “năng lực” thay vì kiến thức trong tất cả các chương trình và sách hướng dẫn. Khi thành thạo kỹ thuật này, không có sự sáng tạo nào trong hoạt động của con người hơn là khi lái một con ngựa cái hay một chiếc Mercedes. Do đó, sự nhiệt tình của các nhà đổi mới về khả năng phát triển hơn nữa của giáo dục máy tính = ảo = tưởng tượng. Và sự rên rỉ của những người bảo thủ, tất cả những người có suy nghĩ nghiêm túc, về sự tệ bạc của học sinh và sinh viên, về sự phát triển của bệnh quan liêu trong trường học và đại học = ảnh hưởng của "quản lý", tức là chủ nghĩa hình thức và chủ nghĩa phương pháp.

Những người theo chủ nghĩa toàn cầu về giáo dục đề xuất chuyển sang tiếng Anh càng nhiều càng tốt và nhanh hơn. Nghĩ một cách hời hợt, chưa kể cảm nhận như thế nào. Có thể trong khoa học máy tính đây là thứ cần thiết. Nhưng họ là những người theo chủ nghĩa toàn trị toàn cầu hóa để tiêu chuẩn hóa mọi thứ. Và lời đề nghị rất tiến bộ là dạy triết học bằng tiếng Anh. Hãy nhìn rằng bằng ngoại ngữ sẽ bị buộc phải dạy tiếng nói và văn học bản ngữ. "Đây là một quy trình toàn cầu." Bởi vì toàn cầu hóa là thông tin hóa, chính thức hóa, thuật toán hóa. Nhưng…

Nếu bạn lấy bất kỳ từ sống nào trong bản dịch, bạn chỉ nhận được một, tốt nhất là hai hoặc ba nghĩa. Không có chuyển cảnh, tiểu tiết, mơ hồ mà có những thông tin trần trụi, chết chóc. Vì vậy, sẽ không có giai thoại, bởi vì chúng sẽ không còn được hiểu, bởi vì đặc tính "chuyển nghĩa" của chúng phát sinh trong điều kiện lời nói chạm vào vô thức. Và vô thức bị ảnh hưởng trong lời nói khi chúng ấm hay lạnh, thiện hay ác, chua hay ngọt. Thông tin là bộ xương của ý nghĩa, lời nói không có máu thịt, không có linh hồn. Hoặc biến đổi gen, bạn có thể tiêu thụ, nhưng không kết trái. Làm thế nào người ta có thể truyền đạt bằng tiếng nước ngoài, tất cả những thứ hơn thế nữa để thuật toán hóa một tình huống như vậy: có một đám đông lớn. Tôi được giao nhiệm vụ tìm một người phụ nữ lạ. Dấu hiệu được chỉ ra hoàn toàn chính xác: "tất cả của mình là như vậy." Tôi nhận ra cô ấy ngay lập tức; khi điều này được chính thức hóa và sao chép trong máy tính, chúng ta sẽ không còn nhận ra nhau. Hoặc từ một cuộc trò chuyện giữa các thanh thiếu niên: nếu tôi tử tế hơn, tôi đã đá vào mặt anh ta; khi điều này được chính thức hóa và máy tính hiểu được, nó sẽ ở với chúng ta rất tử tế. “Hãy đến với tôi ngày hôm qua, chúng ta sẽ nhớ ngày mai”; khi máy tính đánh giá cao sự trớ trêu trong quá khứ-tương lai này, thì thời điểm hiện tại của chúng sẽ đến.

Mehau Kulyk "Trí tuệ nhân tạo", 2013

* * *

Ngày nay trong giáo dục, chúng ta có thể nói về chiến thắng hoàn toàn của chủ nghĩa kỹ trị. Đồng thời, điều đáng ngạc nhiên là một số vẫn tiếp tục viết về sự nhân hóa của ông. Một tạp chí tương ứng được xuất bản. Rõ ràng, họ không hiểu họ đang viết về cái gì, điều này nên được hiểu là gì. Nếu họ làm vậy, họ sẽ lấy một ví dụ, ít nhất là từ các hướng dẫn được ban hành bởi Bộ Giáo dục Nga vào cuối thế kỷ 17 - đầu thế kỷ 18. Trong họ, không được phép sử dụng “thắt lưng, gậy gộc, thước kẻ, gậy gộc, xô đẩy và nắm đấm; giật tóc, bới tai, quỳ gối; tất cả sự xấu hổ và danh dự chạm vào sự xấu hổ, chẳng hạn như: tai lừa, mũ ngu, và tên của gia súc, lừa và những thứ tương tự … trường học, để không đưa thanh gươm điên cuồng."

Đây rồi, sự khởi đầu của mối quan tâm thực sự đối với chủ nghĩa nhân văn! Mà bây giờ, may mắn thay, than ôi, không còn cần thiết nữa. Bởi vì không có sinh viên sôi nổi, cứng đầu, ngu ngốc và cứng đầu, đam mê và kết quả là nhu cầu cử chỉ (về) phương pháp sư phạm của họ là bình định = xử lý = giáo dục. “Vật chất” không chống lại được, nó đã trở nên chuẩn bị hơn nhiều, dễ uốn nắn, thông minh và ý chí yếu ớt, đồng thời thụ động-tự kỷ và đúng hơn là cần được khơi dậy. Và chúng kích thích, kích hoạt, kích thích - bằng cách kiểm soát chính thức liên tục. Việc đánh đòn con của bạn vì một hành động trơ tráo hoặc nguy hiểm cho tính mạng của chính nó hoặc vì hành vi thô lỗ là không nhân đạo. Về mặt nhân đạo, bằng cách giới thiệu chip, để đặt nó dưới sự quan sát hoàn toàn, tự tước đoạt. Và (trên) họ đặt nó. Chip sau những con chó. Sau đó mọi người. Những kẻ ngu ngốc và đạo đức giả. Nhìn vào tất cả những đổi mới này, ít nhất giới trí thức, đặc biệt là những người theo chủ nghĩa tự do, nên vén tóc, lăn trên sàn và đập đầu vào tường. Tôi không thể nghe thấy gì. Chỉ có những người bảo thủ mới càu nhàu. Bởi vì những người trí thức đã trở thành trí thức, và những người theo chủ nghĩa tự do, đã phản bội lại tự do của họ, đã trở thành những nhà kỹ trị.

Thay vì bạo hành thể xác đối với học sinh, đồng thời đối với giáo viên và giáo viên, vấn đề bây giờ là phải làm theo hướng dẫn của những kẻ tàn bạo mới - từ việc quản lý, trang bị công nghệ thông tin và tư pháp cho trẻ vị thành niên. Ví dụ, quản lý chất lượng là điều khiển học thuần túy! Các đầu vào, đầu ra và các quá trình khác được kiểm tra định lượng bằng cách đếm và so sánh. Chất lượng là số lượng. Họ kiểm tra không phải bởi cảm nhận của khán giả, không phải bởi học sinh, không phải bởi đồng nghiệp (đặc biệt là thăm lẫn nhau, điều mà mọi người đều sợ hãi và chuẩn bị cho nó rất nhiều, bạn sẽ sắp xếp lại toàn bộ bài giảng trước mặt anh ta), nhưng chính thức., từ bên ngoài. Trên đây, họ kêu gọi "đừng ác mộng với công việc kinh doanh" bằng séc. Những người làm ngân sách lại càng là cơn ác mộng, nhưng không có ai can thiệp cho họ. Tôi cũng như một giáo sư, nhưng thỉnh thoảng, với lòng căm thù bị kìm nén, tôi điền vào, vẽ ra và gửi đi đâu đó, theo nguyên tắc: không ngày nào không báo cáo (tôi có thể hình dung những gì đang được thực hiện trong trường học). Nếu chúng ta quan tâm đến nhân hóa, thì cần phải chống lại những học sinh và giáo viên ngu ngốc này bằng phương pháp và báo cáo, giấy và điện tử (theo dõi liên tục - những kẻ ngốc tự hào), tập trung vào kết quả rèn luyện, kiểm tra học kỳ và cuối kỳ trong các kỳ thi. Có đủ chúng. Do đó, đến lượt nhiệm vụ của con người, nhu cầu về điều đó vẫn còn. Ngừng kiểm định vô tận, và trước mắt họ là kiểm định nội bộ của trường đại học, kiểm định trước của giảng viên, sau đó là nhà nước, sau đó là "công-chuyên nghiệp", nhưng trên thực tế, công chúng này bao gồm các doanh nhân và nhiệm vụ của họ là thu hẹp giáo dục cho nhu cầu bán hàng và lợi nhuận.

* * *

Đào tạo từ xa. Chính phủ Nga đã thông qua một nghị quyết về việc thành lập Trung tâm Giáo dục Từ xa Thống nhất. Những người tiến bộ, những người mà ý thức của họ đã bị xé bỏ khỏi bản thân họ như những người sống và được khởi động lại bởi các lực lượng bên ngoài, tự nhiên vui mừng. "Nhận bằng tốt nghiệp của bạn mà không cần rời khỏi nhà của bạn," quảng cáo hấp dẫn. Thật tuyệt biết bao! Những người bảo thủ bị soi mói, (pr) lại tỏ ra bất mãn: khoảng cách là "giả tạo", nó có nghĩa là vắng mặt, hời hợt, thiếu sót. Là một người bảo thủ gốc rễ, đen tối, tôi phản đối: đối với công việc từ xa, hiện đang trở thành nghề chính, đó là công việc thực tế nhất. Giáo dục từ xa và làm việc là đủ cho cuộc sống khoảng cách mà ngày càng nhiều người sống. Ngoài ra, nó tương ứng với SỬ DỤNG được giới thiệu rộng rãi, bản chất của nó là xác minh từ xa các kết quả thử nghiệm. Tất cả đều phù hợp với nhau. Hệ thống tự xây dựng để đảm bảo tính toàn vẹn. Đối với những mối quan hệ hời hợt thì giáo dục từ xa là sâu sắc, đối với những cá nhân thiệt thòi thì đó là đầy rẫy, đối với cuộc sống ảo thì đó là sự thật. Cho đào tạo từ xa cho những người ở xa! Mới (e) giáo dục (cho) một người mới (không phải). Ino (thứ) người. Vì vậy, mọi thứ đều hợp lý, chỉ có tốc độ phá hủy thế giới con người đang diễn ra là đáng kinh ngạc. Tinh thần và thể chất. Điều đáng chú ý duy nhất là tất cả những điều này đã được các nhà tương lai học nhìn thấy trước trong tiểu thuyết và phim loạn luân và dường như đã được cảnh báo trước. Chỉ có sự mù quáng của những người không muốn nhìn thấy tầm nhìn xa này, nhưng để nghe những lời cảnh báo, mới là điều đáng kinh ngạc. Hơn nữa, để hiểu và thực hiện một cái gì đó.

* * *

Thảm hại thay, tâm trí (d) đang thay đổi ngữ nghĩa, thực sự là nội dung của con người trong giáo dục. Hiểu biết về thế giới. Nó không quan tâm đến bất cứ ai. Về sự phát triển của một con người, tính cách, sản xuất và thị trường không phải là mục tiêu, mà là phương tiện, thậm chí có thể nói một cách ngượng ngùng. Bây giờ không phải là con người quan trọng, mà là "vốn con người", tức là. một người như một nguồn lợi nhuận. Do đó, "dịch vụ giáo dục" thay vì giáo dục. Chúng tôi là nhân chứng và là những người tham gia vào giai đoạn đầu của quá trình kết thúc giáo dục. Sự kết hợp của nó như một giai đoạn ban đầu. Logic của quá trình vận động lịch sử như sau: nuôi dưỡng → giáo dục → quản lý tri thức → kiểm soát tâm trí → lập trình. = Nhân cách → diễn viên → thây ma → người máy → người máy. Bản thân đây là thực tế, nó xảy ra trước mắt chúng ta, nếu bạn không ngại nhìn vào thực tế như nó vốn có. Nếu quá trình đưa nền giáo dục của chúng ta lên tầm thế giới và chuẩn bị cho quá trình chuyển đổi sang lập trình không thể bị chậm lại, thì nó sẽ chỉ trở nên tồi tệ hơn. Sẽ không có giáo dục trong thế kỷ 21. Chúng ta cần (sẽ) một hệ sinh thái giáo dục.

* * *

Đọc tốc độ xã hội. Tốc độ đọc cuộc sống. Một cuộc đời ngắn ngủi. Nhưng vẫn có những giáo viên dạy trẻ cảm nhận, phân biệt thế giới và phát triển trực giác. Chúng tạo thành một con người, một nhân cách. Trong khi đó, để thành công xã hội, cần phải đào tạo những người máy. Tất cả những giáo viên xuất sắc này, đúng ra là đang giảm, đều là những kẻ bảo thủ và phản động thâm căn cố đế. Đã đến lúc, cuối cùng đã đến lúc thay thế chúng bằng các công nghệ thông tin từ xa. Và không cần nhân thân. Đủ về điều đó. Trong các hệ thống hậu cần, bất kỳ sự can thiệp chủ quan nào cũng là một trở ngại. Hãy để tất cả các trường đại học, và sau đó là các trường học, tất cả đều được máy tính hóa. Có, và nhà trẻ hay "tin học hóa trước khi sinh" để bắt đầu ảnh hưởng đến não bộ của đứa trẻ trong bụng mẹ (!). Nhờ đó, giáo dục, thay vì lĩnh hội thực tế, sẽ ngay lập tức dạy cách tìm kiếm và phân phối thông tin, cách tổ chức thông tin dưới dạng đồ thị, sơ đồ và "thực đơn nhận thức". Việc tìm kiếm giải pháp cho vấn đề được thay thế bằng lựa chọn của nó từ danh sách. Đây là chủ nghĩa kinh nghiệm, nhưng trừu tượng, và các lý thuyết là thực nghiệm. Từ phân tích-tổng hợp, suy nghĩ của chúng ta trở thành phân loại đánh giá. Và cả người tiêu dùng. "Nhấn nút - bạn sẽ nhận được kết quả" (quảng cáo trên đường). Hoạt động tinh thần được tạo điều kiện thuận lợi, các thành phần sáng tạo của nó bị suy giảm. Hãy làm mà không có sự sáng tạo.

Vì chúng ta đã quên cách đếm (ai đó sẽ tranh luận với điều này?), Nên chúng ta đã quên cách suy nghĩ. Về cơ bản, nó là một quá trình giống nhau. Chỉ khác nhau về hình thức.

Giáo viên! Một nghề nhân văn và nhân văn nhất. Và bây giờ - chúng tôi có thể làm mà không cần con người. Nhưng nếu có thể trong lĩnh vực này, thì ở những lĩnh vực khác thậm chí còn nhiều hơn thế. Tin mới nhất: các nhà báo đã bắt đầu được thay thế bằng máy móc. Viết ghi chú và bài báo. Nhanh hơn nhiều so với việc mọi người viết đánh giá, đặc biệt là về kinh tế. Họ cũng xác định các chỉ số tài chính của sàn giao dịch chứng khoán. Vào tháng 9 năm 2016, hội nghị khoa học quốc tế đầu tiên trên thế giới dành riêng cho quan hệ tình dục với robot đã được tổ chức tại Anh. Chủ đề của hội nghị là "Công nghệ và Sự gần gũi: Sự lựa chọn hay Sự ép buộc?" Một bác sĩ phẫu thuật bằng robot đã được tạo ra. Rõ ràng là anh ta sẽ chỉ thực hiện các thao tác ở giai đoạn đầu. "Thông thường" những robot này sẽ thay thế nội tạng của con người. Ví dụ, thay vì 32 răng, bốn mươi tám (hàm thứ ba) sẽ được đặt. Và khuôn mặt sẽ được làm lại dưới nó. Transhumanists sẽ nói: đây là một sự nâng cao của Con người. Ăn nhiều hơn, đó là giá trị chính trong xã hội tiêu dùng. Mọi người, bạn đang nghĩ gì vậy! Có, không có gì, ngoại trừ làm thế nào để tăng GDP và nó tiết kiệm, hiện đại và hoàn hảo. Họ thông minh và sáng suốt biết bao, những nhà đổi mới này. Họ viết, mặc dù chưa phải là robot, nhưng đã có lợi cho họ, những bài báo như: Joy B. Why the Future Doesn’t need Us? // Có dây - 2000. Tháng 4 vol.8.№ 4. (Tại sao tương lai không cần chúng ta). Nơi mọi thứ đều được giải thích một cách thuyết phục. Tiếp cận để tự hủy diệt! Và họ vội vàng, hân hoan cùng lúc để … không có những lời kiểm duyệt. Và tục tĩu nữa. Trên hàng rào xanh, trong thành phố của tôi, thay vì ba chữ cái khẳng định cuộc sống quen thuộc một thời, tôi thấy ba chữ khải huyền: Không có người trong tương lai! Đã kiểm duyệt, nhưng tai tiếng hơn bao nhiêu. Những kẻ khủng bố quốc tế không có lý tưởng như vậy. Giọng của (không phải) người (muốn kiểm tra, hàng rào gần trung tâm mua sắm Nebo, bên trái). Về mặt lịch sử, thật công bằng khi đưa ra một giả định: Hóa ra, các Luddites đã nhìn xa hơn, và thậm chí còn suy nghĩ sâu sắc hơn một số Joy B. và K% + vô nghĩa khác: nhà cải cách + nhà đổi mới. Nhưng, bất chấp tình thế tiến thoái lưỡng nan chết người này, đám đông, đặc biệt là học giả, sẽ nguyền rủa chủ nghĩa bảo thủ (vậy bạn, thì sao: đối với người Luddites?), Và không ngần ngại tiếp tục ca ngợi những gì, theo sự thừa nhận của chính những người theo chủ nghĩa tiến bộ, mang lại cái chết. Ăn dặm!

Trong khi: Mọi thứ một người cần đều đã được phát minh.

Ở một nơi nào đó vào giữa thế kỷ XX, trước khi diễn ra Great Post-Human Revolution (GPR) = Đại cách mạng hậu nhân loại (GPR) - trước khi phát hiện ra các thế giới vi mô và siêu nhỏ. Tạo. Sự sáng tạo, đổi mới hơn nữa, đặc biệt là sự trỗi dậy hiện đại của chúng, dẫn đến sự phá bỏ nó. Và đồng thời - làm suy giảm khả năng sáng tạo của con người. Trước sự suy thoái của tư duy. Sự phát minh ra máy tính điện tử (ECM) là sự phát minh ra máy tư duy điện tử (EMM). Nhưng cũng giống như "mọi thợ săn muốn giết một con gà lôi", vì vậy mọi cỗ máy đều muốn trở nên tự động. Và nó trở thành. Điều này có nghĩa rằng đó là sự phát minh ra tư duy automata = tư duy tự động, khiến cho việc suy nghĩ “bằng tay” = bộ não trở nên không cần thiết. Tự động hóa trước đó đã làm cho lao động thủ công trở nên không cần thiết như thế nào. Do đó không thể tránh khỏi sự xói mòn của con người, tư duy có ý nghĩa đúng đắn. Điều được thấy rõ ràng nhất trong giáo dục, trong lĩnh vực mà họ giảng dạy, hay nói đúng hơn là họ đã dạy tư duy. Ai đó đã nói một cách khéo léo rằng giáo dục mà không có giáo viên giống như học chơi guitar từ một hướng dẫn. Nó chỉ ra một cách nguyên sơ, sơ đồ, không có kiến thức ngầm, không chính thức và hào quang của kinh nghiệm sống. Sự tự dập tắt khả năng sáng tạo xảy ra và chúng ta, với tư cách là những nhà lý thuyết tiến bộ vui vẻ báo cáo, đang bước vào "kỷ nguyên hậu sáng tạo." Một người sẽ chỉ phải mô tả vấn đề và "các hệ thống siêu máy tính sẽ giải quyết nó." Điều này có nghĩa là họ sẽ đặt ra nhiệm vụ, nhưng bằng chứng này nằm ngoài tầm hiểu biết của những người đam mê đối với sự phát triển không kiểm soát hơn nữa của khoa học. Chà, họ vui mừng vì mọi thứ, điều chính là "nó đã được tiến bộ." Các bộ trưởng giáo dục, với tư cách là những nhà chức năng chuyên nghiệp đảm bảo cơ khí hóa và tự động hóa của nó, trở thành kẻ thù của chính phủ, tức là tư duy sáng tạo và do đó giáo dục. Bám sát vào kiểm tra và năng lực - thay vì kiến thức và hiểu biết. Adepts of thoái hóa và de (e) volition = sự xuống cấp của con người. Người Mỹ (điều này đã dễ nhận thấy ở khuôn mặt và hành vi của họ) de (e) tình nguyện - và đạt được những thành công to lớn về vật chất và kỹ thuật. Và chúng ta đang bị tụt hậu. Chúng ta phải bắt kịp. Vì vậy, không nên ngạc nhiên khi các bộ trưởng giáo dục theo chế độ kỹ trị của chúng ta (có) một hàm ý ngu ngốc trong khuôn mặt và hành vi của họ. Hệ thống giáo dục gần như bị áp đảo bởi kỹ thuật viên. Cô ấy (và không chỉ) bị điều khiển bởi những người đột biến. Phá hủy nhân cách con người của nền giáo dục, đó là điều khủng khiếp của họ và, trong điều cần thiết ngu ngốc, vai trò bi thảm của họ. Khi công việc nguyên tắc và bẩn thỉu này trong việc chuyển giáo dục thành chương trình được thực hiện, nó sẽ hoàn toàn tự động. Họ sẽ nói: "chính phủ điện tử", "trật tự công nghệ thứ sáu", "Internet of Everything" (vào năm 2045). Những người sống còn lại sẽ là thần dân của anh ta.

Chuyển tiếp đến ý chí của cuộc sống? Nhân loại tiến bộ, ngu ngốc, bất hạnh. Cần có một triết lý phản kháng …

Kutyrev Vladimir Alexandrovich, học thuyết. Philos. Khoa học, prof. (Nizhny Novgorod)