Chuyển đổi sang giáo dục gia đình và có thể từ chối đi học không

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Bộ Giáo dục đã phát triển một dự án bao gồm một phần về chuyển đổi sang giáo dục gia đình.

Theo tài liệu được công bố trên cổng thông tin liên bang về dự thảo hành vi pháp lý quy định, cha mẹ hoặc đại diện hợp pháp của trẻ có thể quyết định việc học tại nhà, có tính đến ý kiến của học sinh và các khuyến nghị của ủy ban tâm lý, y tế và sư phạm.

"Giáo dục dưới hình thức giáo dục gia đình và tự giáo dục được thực hiện với quyền tiếp tục vượt qua chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cùng của nhà nước trong các tổ chức giáo dục", - được nêu rõ trong thuyết minh.

Các tác giả của dự án cũng quy định một thuật toán để chuyển đổi sang giáo dục gia đình với một danh sách các tài liệu mà cha mẹ hoặc người giám hộ phải có được và nộp cho nhà trường và chính quyền thành phố.

Cần lưu ý rằng một đứa trẻ đã chuyển sang học tại nhà có thể trở lại trường bất cứ lúc nào.

Phóng sự video - Có thể ở Nga từ chối đi học

Con trai tôi học ở nhà hai năm: lớp 5 và lớp 6. Anh ấy đã vượt qua chứng chỉ và không có ý định quay lại trường học. Văn bản này mô tả kinh nghiệm cá nhân của gia đình chúng tôi và dành cho những người cũng quan tâm đến giáo dục gia đình.

Thuật ngữ

Không nên nhầm lẫn giữa giáo dục tại gia và giáo dục gia đình. Học tại nhà chỉ được sử dụng vì lý do sức khỏe. Sau đó, nhà trường tham gia vào việc giáo dục đứa trẻ. Giáo viên đến nhà thầy, tự dạy, tự kiểm tra, tự cấp chứng chỉ.

Giáo dục gia đình là sự tự nguyện chuyển giao trách nhiệm giáo dục trẻ em từ nhà trường cho cha mẹ. Trong trường hợp này, nhà trường chỉ tiến hành cấp chứng chỉ chứ không tham gia vào quá trình giáo dục dưới bất kỳ hình thức nào. Đối với việc chuyển đổi sang giáo dục gia đình, không cần lý do gì khác ngoài mong muốn của cha mẹ học sinh.

Quyết định

Đầu tiên, tôi nói với họ hàng rằng tôi muốn chuyển con trai tôi theo giáo dục gia đình. Bố, bà nội và ông ngoại đều nhận được tin này một cách bình thường và đồng ý giúp đỡ hết sức có thể. Sau đó, chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện nghiêm túc quan trọng nhất với đứa trẻ. Tôi giải thích với anh ấy rằng có một cơ hội là không nên đến trường, rằng cơ hội này sẽ đòi hỏi rất nhiều sức mạnh và sự quyết tâm của chúng tôi, rằng tôi không thể đương đầu với nó một mình và gánh nặng chính sẽ đổ lên vai anh ấy. “Bạn có chắc mình xử lý được không? Ngay cả khi nó khó khăn? Bạn đã sẵn sàng làm việc trung thực mỗi ngày trong tuần và không nghỉ việc? Và khi anh ấy trả lời rằng anh ấy đã sẵn sàng và sẽ đương đầu, quyết định đã được đưa ra.

Sự quan liêu và sự khởi đầu

Sashka của tôi đến trường tiểu học, nơi chỉ có bốn lớp học, sau đó bọn trẻ tốt nghiệp và vào các cơ sở giáo dục khác. Vì vậy, chúng tôi quyết định không đi học nữa sau khi tốt nghiệp. Tôi gọi điện đến một trường cấp 2 gần nhà và hẹn gặp hiệu trưởng. Tại cuộc họp này, tôi nói rằng tôi muốn cho con vào học và chuyển ngay sang giáo dục gia đình. Giám đốc đưa cho tôi những mẫu đơn cần thiết (để nhập học và chuyển đến CO), tôi điền vào. Chúng tôi đã đồng ý rằng học sinh sẽ thi lấy chứng chỉ mỗi năm một lần (giám đốc nhà trường và phụ huynh chọn tần suất kiểm tra tùy ý), gặp giáo viên hiệu trưởng, người đã giải quyết các vấn đề về tổ chức cho chúng tôi, và thế là xong. Ở đây chúng tôi chính thức về giáo dục gia đình. Sau đó, tôi vẫn phải đưa đơn lên Sở Giáo dục nhưng chỉ mang tính chất thông báo. Bộ đã nói với tôi về các quyền và cơ hội của con trai tôi và đề nghị tìm kiếm sự giúp đỡ nếu có bất kỳ vấn đề nào phát sinh.

Bồi thường tài chính

Nhà nước chi một khoản nhất định cho việc học hành của từng đứa trẻ. Nếu cháu học tại gia đình thì nhà trường không nhận số tiền này mà phụ huynh nên nhận. Ở đây, thật không may, kinh nghiệm của tôi sẽ không hữu ích. Điều gì đó mơ hồ được viết trong luật hiện đại về bồi thường, cần phải giải quyết riêng vấn đề với bộ. Và tôi đã không làm điều đó. Chúng tôi đã tha tiền cho nhà nước và tập trung vào việc học của mình.

Làm rõ chương trình

Không có danh sách rõ ràng về những kiến thức, kỹ năng và khả năng mà một học sinh cần có vào cuối năm. Chương trình của các giáo viên khác nhau ở các trường khác nhau cũng khác nhau. Vì vậy, việc quyết định những giáo viên sẽ tiến hành cấp chứng chỉ đầu năm là cần thiết. Trẻ em được giáo dục trong gia đình có quyền sử dụng thư viện trường học. Chúng tôi lấy sách giáo khoa và hỏi giáo viên xem chúng tôi có đủ kiến thức từ sách không hoặc chúng tôi có cần nguồn bổ sung không. Do đó, chúng tôi có danh sách cập nhật của riêng mình về các chủ đề cần được nghiên cứu trong một năm.

Tập huấn

Tôi đã lên lịch cho năm học. Chúng tôi đã tự đặt ra những ngày nghỉ cho Chủ Nhật và Thứ Hai. Kỳ nghỉ thu đông trùng với kỳ nghỉ học, kỳ nghỉ xuân phải hoãn lại vì phải cuối tháng tư mới có kỳ thi. Tổng số tất cả các chủ đề trong tất cả các môn học được chia cho số ngày làm việc và hóa ra, trung bình, chúng tôi phải trải qua 2 chủ đề mới trong một ngày. Chúng tôi đã được hướng dẫn bởi điều này trong tương lai. Vào một số ngày, họ đã thông qua nhiều hơn (đôi khi lên đến 8 chủ đề), trong một số ngày, họ dành toàn bộ thời gian chỉ để củng cố những gì họ đã vượt qua. Ngoài ra, tôi đã cho đứa trẻ quyền được nghỉ học ba lần - nó có thể từ chối học bất cứ ngày nào, đã tự sắp xếp cho mình một ngày nghỉ, nhưng không quá ba lần một năm.

Lịch trình

Tất cả các đối tượng được chia thành hai nhóm. Nhóm đầu tiên bao gồm: toán học, tiếng Nga, tiếng Anh và công nghệ. Đây là những môn học mà học sinh cần phải tiếp thu không chỉ kiến thức mà còn cả các kỹ năng. Tất cả các ngành khác được đưa vào nhóm thứ hai. Lịch trình cho mỗi nhóm được biên soạn khác nhau. Hai tuần đầu chỉ học toán và lý thuyết. Sau đó, tôi chuẩn bị các bài tập thực hành dựa trên tài liệu được đề cập cho mỗi ngày. Họ cũng làm như vậy với tiếng Nga. Sau đó trẻ tự chọn môn học nào để học tiếp theo. Vì vậy, hóa ra mỗi ngày Sasha phải học lý thuyết về một số chủ đề từ nhóm thứ hai và giải quyết các nhiệm vụ thực tế về chủ đề từ nhóm thứ nhất. Đây là hai bài học lớn mỗi ngày - một lý thuyết, một thực hành.

Quá trình học tập

Chúng tôi lấy một cuốn sách giáo khoa và đọc to, đôi khi tôi đọc nó, đôi khi nó. Sau đó, người đọc kể lại chủ đề bằng lời của mình để bản chất của những gì anh ta đọc được trở nên rõ ràng. Nếu có thêm câu hỏi phát sinh trong quá trình này, chúng tôi sẽ tìm câu trả lời cho chúng trên Internet. Tiếp theo, chúng ta xác định những suy nghĩ và sự kiện chính cần được vạch ra. Trong vài tháng đầu tiên, tôi đã nói với con trai mình phải viết ra giấy như thế nào và những gì, sau đó nó đã học cách tự quyết định điều đó. Tùy thuộc vào đối tượng, hình thức ghi chú được chọn - nơi nào đó họ sử dụng một cuốn sổ tay, một nơi nào đó một cuốn sổ tay, một nơi nào đó những tấm bìa cứng riêng biệt

Chúng tôi bật một video bài học (có rất nhiều trong số họ trên Internet), xem, thảo luận, ghi chép

Tôi lấy các câu hỏi từ sách giáo khoa (những câu hỏi ở cuối đoạn văn) hoặc các câu hỏi kiểm tra cuối kỳ. Tôi đưa ra những câu hỏi này cho đứa trẻ và bản thân nó tìm kiếm câu trả lời cho chúng trên Internet. Sau đó anh ấy kể cho tôi nghe chi tiết mọi thứ anh ấy đã học được. Bản tóm tắt

Hợp nhất của thông qua

Toán học và tiếng Nga được củng cố mỗi ngày với sự trợ giúp của các nhiệm vụ thực tế. Đối với các môn khác, tôi cho con làm một bài kiểm tra nhỏ vào cuối tuần. Đôi khi, thay vì kiểm soát, họ chỉ đơn giản là lướt qua sách giáo khoa, ghi nhớ những sự kiện quan trọng và một lần nữa nói to chúng.

Gia sư và Trợ lý

Chúng tôi chỉ phải nhờ đến sự trợ giúp từ bên ngoài trong việc học tiếng Anh. Chủ đề là cụ thể, ở đây bạn cần phát âm, nghe, hội thoại. Ở lớp năm, đây là những lớp học với một gia sư, ở lớp sáu - tham dự các khóa học. Ngoài ra, tôi đã giao một số trách nhiệm dạy dỗ đứa trẻ cho những người thân khác. Bố tham gia vào công nghệ và giáo dục thể chất với ông, bà ngoại nói tiếng Nga.

Lịch trình

Không cần lịch trình. Tôi làm nghề tự do, con trai tôi học nghề tự do nên chúng tôi không có sếp hay thời hạn rõ ràng. Đứa trẻ thức dậy mà không cần đồng hồ báo thức, ăn sáng, nằm dài và tự quyết định thời điểm bắt đầu đi học. Tất nhiên, tất cả các trò giải trí chỉ có sẵn cho anh ta sau khi chương trình học trong ngày được hoàn thành. Bắt đầu từ đâu - với lý thuyết trong một số môn học hoặc thực hành ở những môn khác - anh ấy cũng chọn. Trong quá trình học, được phép nghỉ giải lao với độ dài bất kỳ theo yêu cầu của học viên. Trong giờ học, bạn có thể uống trà, nhai bánh quy, vắt chân lên đầu - bất cứ điều gì. Điều này rất hay và theo quan sát của tôi, không ảnh hưởng gì đến việc học của tôi mà chỉ giúp ích thôi.

Kỳ thi

Một tháng trước kỳ thi, chúng tôi yêu cầu nhà trường bố trí để chúng tôi tham khảo ý kiến của các thầy cô. Họ mất không quá 15 phút mỗi lần. Tại buổi tư vấn, giáo viên cho biết kỳ thi sẽ diễn ra theo hình thức nào, chủ đề nào cần nhấn mạnh. Đánh giá mà đứa trẻ sẽ nhận được trong quá trình chứng nhận sẽ không phản ánh kiến thức thực sự của nó. Bây giờ tôi biết chắc chắn. Vì vậy, con trai tôi được gửi đến các kỳ thi với một mục tiêu - phải vượt qua. Những kỳ thi này khó hơn nhiều so với việc chỉ điểm mặt trong một năm luyện tập, bạn không thể gian lận hay qua mắt được. Bạn thực sự cần biết chương trình. Nhưng điều này cũng không nên sợ hãi. Nếu kỳ thi không đạt, một kỳ thi lại được chỉ định để bạn có thể chuẩn bị một cách an toàn, đã có đủ thời gian và hiểu rõ các yêu cầu của giáo viên.

Thời gian và tiền bạc

Chúng tôi đã mất 2-3 giờ để học mỗi ngày. Tôi đã dành khoảng nửa giờ một tuần để lên lịch và thực hành các bài tập. Tiền đang được tiết kiệm với số tiền đáng kinh ngạc mặc dù phí dạy thêm. Tôi hoàn toàn không mua vở, album, bút và bút chì - trong hai năm, chúng tôi đã có đủ những thứ không dùng đến ở trường tiểu học. Một hộp đựng bút chì, một chiếc cặp, một chiếc ca, áo sơ mi, quần tây, áo khoác, áo vest - chúng ta không cần tất cả những thứ này bây giờ và nó tốn rất nhiều tiền. Chúng tôi làm với quần jean và áo phông thoải mái. Và, tất nhiên, chúng tôi không phải giao bất cứ thứ gì cho rèm cửa, an ninh, quà tặng cho giáo viên và tất cả những niềm vui khác trong cuộc sống học sinh.