Nhà khoa học nói về những bất lợi của đào tạo từ xa

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Một nhà khoa học nổi tiếng, trưởng phòng mô hình hóa các quá trình phi tuyến tại Viện Toán học Ứng dụng thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Nga. Keldysha, Tiến sĩ Khoa học Vật lý và Toán học Georgy Malinetskiy cho biết tại sao thay vì một nền giáo dục chính quy, chúng ta được cung cấp chương trình bắt chước - đào tạo từ xa, ai và tại sao lại kéo chúng ta vào một chủ nghĩa man rợ mới, và lĩnh vực khoa học và giáo dục có thể giúp sự phát triển như thế nào của toàn nước Nga.

Georgy Gennadievich, trong đại dịch coronavirus, chúng tôi đã thấy sự kích hoạt của những người ủng hộ hệ thống giáo dục từ xa, ý tưởng được tích cực thúc đẩy rằng đây là tương lai của chúng tôi, rằng bây giờ mọi người sẽ hiểu rằng các trường đại học nên trở nên xa vời. Bạn liên hệ những ý tưởng này với điều gì, và điều này có thể gây ra những hậu quả gì cho nền khoa học và giáo dục của chúng ta?

Có một giai thoại như vậy. “Tại sao chim sẻ và chim họa mi lại hót khác nhau, mặc dù cùng tốt nghiệp nhạc viện? - Bởi vì chim sơn ca tốt nghiệp toàn thời gian, và chim sẻ trong thư từ. Những gì đang xảy ra hiện nay, những gì mà nền giáo dục tự do của chúng ta đang thúc đẩy, gắn liền với việc thay thế hoàn toàn giáo dục toàn thời gian bằng thư từ. Trên thực tế, đây là một khóa học nhằm xóa bỏ tầng lớp trung lưu, cụ thể là giáo viên, bác sĩ, kỹ sư. Bác sĩ khám bệnh cho bệnh nhân là gì và y học từ xa là gì? Những người chưa đi qua điều này có lẽ không hiểu sự khác biệt lớn này là gì.

Một tình huống tương tự nếu chúng ta đang cố gắng làm điều gì đó khi vắng mặt. Tất nhiên, đây cũng là một cơ hội để có được một nền giáo dục. Nhưng điều này đòi hỏi những nỗ lực to lớn về ý chí và tâm lý. Và theo ước tính của tôi, và tôi giảng dạy tại Viện Vật lý và Công nghệ Moscow và tại Đại học Bauman, ít hơn 5% sinh viên có những khả năng này.

Đối với phần còn lại, đó là sự bắt chước. Đó là, trên thực tế, một bước tiến lớn đang được thực hiện từ hiện tại, bình thường, ít nhất là về khái niệm giáo dục, đến sự bắt chước của nó. Điều này dẫn đến điều gì? Để một điều rất đơn giản. Hơn nữa, bản thân các khái niệm - "kiến thức", "kỹ năng", "kỹ năng" - bị mất giá trị.

Các cuộc thăm dò xã hội gần đây về coronavirus đã tiết lộ một điều rất đáng tò mò. Hóa ra là 28% công dân Nga được phỏng vấn không tin vào tất cả các dữ liệu chính thức và tin rằng số trường hợp thực sự cao hơn nhiều. 29% tin rằng nó ít hơn nhiều. Đó là, hóa ra trong xã hội của chúng ta thuộc loại này, những đổi mới làm xói mòn niềm tin vào kiến thức, vào đánh giá của các chuyên gia. Và vì vậy chúng tôi đang chuyển hướng giáo dục thư từ thẳng đến thời Trung cổ.

Lợi ích của những người thúc đẩy hình thức giáo dục này là gì - họ có phải là một số loại lợi ích thương mại, hay lợi ích ý thức hệ?

Chỉ nhân kỷ niệm lần thứ năm mươi của Câu lạc bộ thành Rome, một báo cáo đã được phát hành với tiêu đề “Cố lên! Chủ nghĩa tư bản, thiển cận, dân số và hành tinh bị hủy diệt”. Nó nói rõ rằng chủ nghĩa tư bản đã cạn kiệt khả năng của nó, rằng nó đã sụp đổ và không có triển vọng.

Nó cho thấy một biểu đồ về mức độ hạnh phúc của những người có thu nhập khác nhau đã giảm sút như thế nào trong 20 năm. Biểu đồ này được gọi là "cái vòi voi". Người giàu ngày càng giàu hơn, không có gì lạ. Những người nghèo nhất ở Đông Nam Á đã bắt đầu sống tốt hơn. Và chỉ có tầng lớp trung lưu ở khắp mọi nơi bắt đầu sống tồi tệ hơn. Giáo viên, bác sĩ, giáo sư - thu nhập của họ giảm hoặc hầu như không tăng.

Đây một lần nữa là bước sang thời kỳ Trung Cổ Mới, khi có những bậc thầy về diễn thuyết, những người giàu, có những người nghèo có thể được cấp thẻ kỹ thuật số, và hầu như không có tầng lớp trung lưu, nhưng vẫn có những hệ thống trí tuệ nhân tạo tương ứng. Một cuốn sách của Kai-Fu Lee, một trong những chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực AI - "Siêu năng lực của trí tuệ nhân tạo", vừa được xuất bản tại Nga. Theo ông và các đồng nghiệp, trong vòng 10 năm nữa, 50% tổng số nhân viên ở Hoa Kỳ sẽ mất việc làm.

Trường Kinh tế Đại học của chúng tôi, được đại diện bởi hiệu trưởng, ông Kuzminov, nói rằng việc giảng dạy không hiệu quả. Nên có những trường đại học hạng nhất, nơi các giáo sư viết bài giảng, các trường đại học khác được cử đi, tương ứng, các cuộc hội thảo cũng không cần thiết, vì điều này được thay thế hoàn toàn bằng sách và các bài kiểm tra.

Và kết quả sẽ là gì?

Tôi đã có cơ hội nói chuyện với các đồng nghiệp được cho là sẽ đi thi từ xa về các vấn đề y tế. Bạn có hiểu nó có nghĩa là gì không, ví dụ, một nha sĩ đã vượt qua một kỳ thi như vậy từ xa, bạn sẽ đến gặp anh ta?

Chúng ta hãy nhớ đến việc thanh lý các bệnh viện, hãy nhớ văn phòng thị trưởng Moscow của chúng ta và các quyết định của nó - tại sao chúng ta cần tất cả những điều này? Và đột nhiên, hóa ra ở Liên Xô họ đã đúng khi họ kỳ vọng rằng mọi người phải có kiến thức, kỹ năng, kỹ năng, rằng họ phải có khả năng làm điều này trong trường hợp khẩn cấp, khả năng xảy ra, không may, tăng lên.

Và trong những tình huống như vậy, nó sẽ đóng một vai trò nào đó. Và đây, nếu bạn còn nhớ cách chúng tôi bắt đầu cuộc chiến chống lại dịch bệnh, tất cả các kết quả xét nghiệm đều được chuyển đến một trung tâm, nơi vô tình vẫn nằm ở Novosibirsk - "Vector".

Có cảm giác rằng có những người có thể làm điều gì đó, làm điều gì đó bằng đôi tay của họ và học được không phải từ sách vở, mà là trên thực tế - tất cả những điều này đã bị mất. Có một câu chuyện cười của người Pháp “Tại sao chúng ta lại cần bác sĩ? Có những bộ bách khoa toàn thư nơi mọi thứ đều có thể được đọc và điều trị. “Nếu có lỗi đánh máy thì sao?” Rõ ràng, thế hệ mới hiện dẫn đầu giáo dục và khoa học không sợ lỗi chính tả.

Và một xã hội sẽ ra sao khi hầu hết mọi người sẽ không được học hành bình thường, và họ chỉ học từ Internet?

Theo tôi, đây là một thảm họa. Vấn đề lớn mà chúng ta gặp phải bây giờ là, thật không may, câu tục ngữ La Mã “chia để trị” đã được thực hiện. Đó là, các kết nối giữa mọi người bị gián đoạn nghiêm trọng. Xã hội vững mạnh khi chúng ta có thể giúp đỡ một người hàng xóm, khi chúng ta biết những vấn đề của anh ta.

Còn nhớ, có một bài hát của Liên Xô: “Bạn, tôi, anh ấy, cô ấy - cả một đất nước, cùng một gia đình thân thiện, trong từ“chúng tôi”một trăm nghìn tôi”. Và hiện nay tại các khu chung cư, trên thực tế, thông tin liên lạc đã bị phá hủy. Dữ liệu thăm dò tương tự - nếu có những người tích cực trong ngôi nhà như vậy có thể giúp đỡ người già và hàng xóm của họ, thì 25% nhận thức được điều này và 65% mong đợi rằng điều này nên được thực hiện bởi các cơ quan an sinh xã hội.

Có một câu nói tuyệt vời về sự xa lánh lẫn nhau của Martin Niemeller - “khi họ đến vì những người cộng sản, tôi đã im lặng - tôi không phải là người cộng sản, khi họ đến vì tổ chức công đoàn, tôi đã im lặng - tôi không phải là thành viên của công đoàn, khi họ đến vì người Do Thái, tôi im lặng - Tôi không phải là người Do Thái, khi họ đến vì tôi, không có ai phản đối”.

Có một khía cạnh khác là tốt. Hãy nhớ cuốn sách về Pinocchio. Buratino có những suy nghĩ rất ngắn. Nếu bạn mở phương tiện truyền thông của chúng tôi, bạn cũng sẽ thấy những suy nghĩ rất ngắn ở đó. Nếu chúng ta so sánh các tờ báo hiện đại với những tờ báo của những năm sáu mươi, thì đó là một phân tích nghiêm túc, những nhà báo thú vị, một cái gì đó sáng sủa, tài năng. Và bây giờ phép tính là một người sẽ chạy qua 1-2 đoạn văn và một vài bức tranh. Không có bất kỳ ý tưởng nào về việc điều này có liên quan gì đến thực tế hay không. Và đây cũng là một bước tiến vào thời kỳ Trung Cổ Mới.

Cần phải làm gì để chống lại điều này, có lẽ vẫn cần tiến tới một số mô hình khác?

Các chính trị gia của chúng tôi, ngay cả những người chỉ định một số nguyên tắc "trái", họ hoàn toàn không chuẩn bị cho thực tế mới này. Có nghĩa là, họ tin rằng những gì hiệu quả trong thế kỷ 19 sẽ hiệu quả trong thế kỷ 20. Rằng một số nghị quyết sẽ hoạt động, và ai đó sẽ đọc chúng. Thực tế đã trở nên khác biệt. Chúng ta đã ở nhiều khía cạnh trong Thời kỳ Trung cổ Mới này.

Và sau đó, bạn cần phải làm những gì đã luôn làm trong thời Trung cổ - bạn cần tạo ra các cộng đồng. Tôi nghĩ rằng một trong những khái niệm quan trọng của thế kỷ 21 sẽ là khái niệm tự tổ chức. Hãy để tôi cho bạn một ví dụ - ở một trong những thành phố từng là thành phố đóng cửa, các bậc cha mẹ đã rất sốc vì con cái họ không biết gì. Sau đó, chính cha mẹ đã sắp xếp một "siêu trường học" nuôi dạy, khi những người làm việc trong các viện khoa học hạng nhất có thể kể điều gì đó thú vị cho bọn trẻ.

Hiện tại chúng ta cũng có tình trạng tương tự với các trường học đặc biệt - vật lý và toán học, âm nhạc, thể thao - tất cả những thứ này đều ở Liên Xô, và nó miễn phí, và bây giờ nó gần như bị loại bỏ. Và ở đây cũng vậy, cần phải có một số hình thức tự tổ chức.

Do đó, nếu mọi người đã sẵn sàng, chẳng hạn, để tổ chức các vòng tròn cho trẻ em quan tâm đến nó, nói với chúng điều gì đó, thì điều này nên được thực hiện. Tôi nghĩ rằng chính sự tự tổ chức sẽ dẫn chúng ta đến những dạng sống khác, đến một cấu trúc khác của xã hội. Immanuel Wallerstein giả định rằng trong chế độ tìm kiếm một mô hình mới, thế giới sẽ tồn tại từ 30 đến 50 năm, giờ là thời điểm cho những tìm kiếm như vậy sắp đến. Đó là thời điểm mà chúng ta có thể tìm ra những thiết kế nào sẽ hoạt động trong tương lai.

Có thể lưu ý rằng mô hình kinh tế đóng một vai trò quan trọng trong tất cả những điều này. Bởi vì nếu một quốc gia không có kế hoạch phát triển ngành công nghiệp của riêng mình, và về nguyên tắc, chủ yếu chỉ tập trung vào một số chuỗi của sự phân công lao động toàn cầu, nơi mà cả khối óc và tiền bạc đều chảy ra khỏi đất nước, thì quả thực, không có cần có một nền giáo dục mạnh mẽ để chuẩn bị cho những kỹ sư, chuyên gia mà bạn đang nói đến. Có nghĩa là, đồng thời không chỉ cần tự tổ chức cho tất cả những người quan tâm, mà vẫn cố gắng thay đổi mô hình này. Bởi vì một nền kinh tế đang phát triển tự động cần đội ngũ cán bộ khoa học …

Tôi cho rằng, tình trạng ở đây còn sâu hơn, đáng báo động hơn. Liên Xô là siêu cường thứ hai về khoa học và công nghiệp. Một đất nước khổng lồ. Giờ đây, sau 30 năm cải cách trong lĩnh vực giáo dục và kinh tế, chúng ta đã giảm đáng kể cơ hội của mình. Hiện chúng ta có 30% tổng tài nguyên khoáng sản trên thế giới, nhưng đóng góp của chúng ta vào GDP toàn cầu là 1,8%. Với tư cách là một quốc gia, chúng tôi đã trở thành một trạm xăng, một phụ tùng nguyên liệu của các tiểu bang khác.

Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để thoát ra khỏi điều này? Chúng ta có thể thoát ra nếu chúng ta có những người nghĩ về nó, họ biết cách, họ muốn nó. Nhưng đây đã là chìa khóa của giáo dục. Người ta tin rằng chúng ta có một nền giáo dục xuất sắc. Xô viết thật đẹp. Và bây giờ không còn nữa. Có một bài kiểm tra quốc tế dành cho học sinh, PISA, đã được thực hiện từ năm 2000 tại hơn 70 quốc gia - đây là bài kiểm tra dành cho học sinh trung bình 15 tuổi, theo ba đề cử - toán, khoa học và đọc hiểu. Vào đầu những năm 2000, chúng ta đang ở giữa thập kỷ thứ ba.

Và bây giờ ở đầu thứ tư. Và nếu chúng ta nhìn vào Ukraine, Belarus, vị trí của họ là như nhau, mặc dù hệ thống giáo dục của họ khác nhau. Và Kazakhstan, Moldova - xa hơn nữa. Có nghĩa là, chúng ta đang bị đẩy trong nhiều thập kỷ của tương lai vào cái ngách đáng thương của phần phụ của các nước phát triển.

Kết luận duy nhất cho thấy chính nó ở đây là nếu không có sự thay đổi chung trong mô hình phát triển, thì sẽ không có gì xảy ra. Chỉ bằng một cách phức tạp, người ta mới có thể đi đến một quỹ đạo khác

Ở đây, may mắn thay, tôi nhìn thấy những triển vọng tuyệt vời. Có hai câu hỏi. Câu hỏi đầu tiên là làm thế nào để nâng tầm cả nước. Đây quả thực là một công việc kinh doanh rất nghiêm túc và có trách nhiệm. Nhưng các chính trị gia của chúng ta, không phải cánh tả, cánh hữu, hay trung tâm, đều hiểu rằng không cần thiết phải gánh vác mọi thứ. Đi học. Trên thực tế, tương lai đang diễn ra ở đó.

Và điều thứ hai. Có lúc, Yuri Leonidovich Vorobyov, phó chủ tịch Hội đồng Liên đoàn, và khi đó ông là thứ trưởng thứ nhất về các tình huống khẩn cấp, đã đề nghị đào tạo các thống đốc. Để lái xe ô tô, bạn cần phải học các quy tắc, vượt qua một kỳ thi. Và thống đốc không nên biết bất cứ điều gì, và đội của ông ta không nên.

Nhưng thống đốc có một khu vực rộng lớn, đôi khi có thêm các quốc gia châu Âu, tài nguyên khổng lồ trong tay và trách nhiệm rất lớn. Dường như anh ta phải học cách hiểu những mối đe dọa nào tồn tại, những trường hợp khẩn cấp nào có thể phát sinh và cách ứng phó với chúng. Nhưng không thể đưa ra một hệ thống đào tạo như vậy. Và bây giờ, do đó, mọi thứ xảy ra như Cervantes trong tiểu thuyết "Don Quixote": "Có bao nhiêu thống đốc đọc trong kho, nhưng về quản trị, họ là những con đại bàng thực sự!"