Mất trí nhớ ở thời thơ ấu: Tại sao người lớn không nhớ bản thân ở giai đoạn sơ sinh?

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Chúng ta có thể nhớ chính mình từ độ tuổi nào, và tại sao chính xác là từ anh ấy - câu hỏi này có lẽ được mọi người quan tâm. Không có gì ngạc nhiên khi nhiều nhà khoa học đã đi tìm câu trả lời. Trong số đó có nhà thần kinh học Sigmund Freud và nhà tâm lý học Hermann Ebbinghaus. Nhà vật lý Robert Wood có lý thuyết về trí nhớ của riêng mình. Nhưng chính Freud là người đã đặt ra thuật ngữ "chứng hay quên ở trẻ sơ sinh / trẻ sơ sinh."

Thông thường, ký ức thời thơ ấu của cá nhân bắt đầu vào khoảng ba tuổi, và những ký ức chi tiết hơn vào khoảng sáu hoặc bảy. Đúng là có ngoại lệ: đôi khi trẻ em kể về những sự kiện đã xảy ra với chúng khi chúng chưa được một tuổi rưỡi. Nhưng trong trường hợp này, thật khó hiểu là trẻ có tự nhớ được hay không hay những câu chuyện của người lớn đã “giúp” trẻ.

Ví dụ, Leo Tolstoy trong câu chuyện “Cuộc đời tôi” của mình đã viết rằng anh ấy nhớ lại bản thân mình từ năm 10 tuổi, sau lễ rửa tội: “Đây là những kỷ niệm đầu tiên của tôi. Tôi bị ràng buộc, tôi muốn giải phóng đôi tay của mình, và tôi không thể làm được. Tôi hét lên và khóc, và bản thân tôi không thích tiếng hét của mình, nhưng tôi không thể dừng lại. Robert Wood tin rằng trí nhớ của một đứa trẻ về một sự kiện có thể được củng cố bằng các liên kết bổ sung. Để loại trừ ảnh hưởng của những câu chuyện người lớn đối với ký ức của đứa trẻ, ông đã thiết lập một thí nghiệm sau đây.

Trong một tuần, ngày nào tôi cũng đặt một bức tượng hình con chó vào lò sưởi và đắp một miếng bột pháo lên đầu nó. Ôm đứa cháu gái một tuổi rưỡi của mình là Elizabeth trên đầu gối, Wood đốt thuốc súng, và nó lóe sáng. Đồng thời, nhà vật lý nói: "Đây là fazi-wazi." Khi cháu gái khoảng 5 tuổi, bà từng nói, "Fazi-wazi." Khi Wood hỏi nó có nghĩa là gì, cô ấy trả lời: "Bạn đặt con chó vào lò sưởi và đốt lửa trên đầu nó." Tuy nhiên, ký ức thời thơ ấu là không đáng tin cậy.

Nhà tâm lý học Elizabeth Loftes đã xác nhận điều này bằng một thí nghiệm: cô ấy đã viết một câu chuyện hợp lý về trải nghiệm mà các tình nguyện viên bị thu hút bởi trải nghiệm được cho là đã trải qua thời thơ ấu, khi họ bị lạc trong một siêu thị. Và để thuyết phục, cô đã tham khảo những câu chuyện của bố mẹ mình. Tất nhiên, các bậc cha mẹ đã không nói bất cứ điều gì như thế. Kết quả là 30% số người tham gia cuộc thử nghiệm đã công nhận câu chuyện là có thật, thậm chí một số người còn "nhớ" nó một cách chi tiết.

L. N. Tolstoy trong thời thơ ấu và trưởng thành Hóa ra nếu một người chấp nhận một phát minh, sau này anh ta chỉ bổ sung câu chuyện của người khác bằng những hình ảnh nội tâm cá nhân và không còn phân biệt nó với những ký ức thực.

Vì vậy, việc nghiên cứu trí nhớ của trẻ em khó hơn người lớn rất nhiều. Freud tin rằng ký ức bị "xóa" để thay thế những trải nghiệm đầu tiên của đứa trẻ. Chấn thương có thể là cả những khoảnh khắc ban đầu liên quan đến việc nhận biết cơ thể của bạn, và vô tình theo dõi tình dục của cha mẹ. Các nhà khoa học cũng đưa ra các phiên bản khác. Cách giải thích thứ hai thiên về vật chất hơn: đứa trẻ không có phần não phát triển đầy đủ chịu trách nhiệm ghi lại ký ức - hồi hải mã.

Nó được hình thành đầy đủ vào năm bảy tuổi và tiếp tục phát triển ở tuổi thiếu niên, đó là lý do tại sao thời thơ ấu và thiếu niên là thời kỳ lý tưởng để học tập. Và các em bé, than ôi, không có một công cụ hợp lý để ghi lại các sự kiện - không có bản ghi âm. Giải thích ba: các tế bào thần kinh đang phát triển là nguyên nhân của mọi thứ. Chúng ta thường nói rằng "các tế bào thần kinh không tái tạo."

Nhưng thời thơ ấu chỉ là thời gian phát triển chuyên sâu của các tế bào não và hình thành các cấu trúc mới từ chúng. Đúng, trong quá trình phát triển này, một số cấu trúc trước đây trở nên không cần thiết. Những ký ức tươi mới đang tích cực tích lũy - và những ký ức cũ cũng được tích cực "xóa bỏ" để không làm quá tải bộ não vẫn còn mỏng manh của trẻ với thông tin. Mọi thứ đều logic: tại sao lại lưu trữ một thứ mà theo quan điểm của một sinh vật đang phát triển, sẽ không bao giờ cần đến nữa? Tuy nhiên, có một giả thuyết cho rằng những ký ức ban đầu được lưu trữ ở đâu đó, nhưng chúng ta không có quyền truy cập vào chúng.

Giải thích thứ tư: khả năng ghi nhớ có liên quan ở trẻ em với sự phát triển của lời nói. Đứa trẻ chỉ nhớ những gì mà bản thân nó có thể diễn đạt thành lời; không lời - không ký ức. Những đứa trẻ học nói muộn tái tạo ít sự kiện hơn so với những đứa trẻ biết nói nhiều hơn của chúng. Cuối cùng, có một lời giải thích nữa: cha mẹ phải chịu trách nhiệm về mọi thứ, và giới hạn trí nhớ thấp hơn của trẻ được xác định bởi các đặc điểm của môi trường.

Người ta đã chứng minh rằng ở các quốc gia khác nhau, độ tuổi trung bình mà một người bắt đầu ghi nhớ bản thân chênh lệch nhau khoảng hai năm. Nếu trong văn hóa của đất nước, người ta thường quan tâm đến những kỷ niệm của một đứa trẻ và cùng nó trò chuyện, kể chuyện gia đình, chuyện gia đình, thì nó lại nhớ về bản thân lúc nhỏ hơn. Nếu không có ai quan tâm đến những kỷ niệm thời thơ ấu, đứa trẻ sẽ nhớ về chính mình sau này rất nhiều. Do đó, kết luận: nếu bạn đối phó với đứa bé, bộ nhớ của nó sẽ có một khối lượng lớn hơn.