Học từ xa khi bắt nạt trẻ em

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Cơ quan kiểm dịch liên quan đến coronavirus đã xác nhận luận điểm này một cách hùng hồn nhất, mặc dù trước đó tôi đã tin rằng nó là như vậy. Có thể tôi nghi ngờ ở một số nơi, nhưng tôi biết; Tôi biết trong thực tế, tôi biết trong lý thuyết.

Ai có thể hưởng lợi từ đào tạo từ xa?

Nó hữu ích cho những ai sở hữu món đồ, và anh ta cần tự làm quen với một số sắc thái của chủ đề; đồng thời người này phải có kinh nghiệm tự giáo dục nghiêm túc; Anh ta phải có kỷ luậtvà mong muốn học tập, có trí tưởng tượng tốt, phát triển tốt nhận thức ngữ nghĩa, có thể suy nghĩ độc lập, vì bạn sẽ phải suy đoán rất nhiều.

Có thể, đây không phải là tất cả những phẩm chất cần thiết, nhưng ngay cả từ danh sách này, mọi thứ đều trở nên rất rõ ràng về chủ đề này.

Khi có sự hiện diện thực sự của giáo viên, nhận thức chỉ đơn giản là vô số đa kênh, I E. Tôi thậm chí không có khả năng liệt kê một cách chắc chắn tất cả vô số kênh nhận thức có liên quan đến việc giảng dạy tại nhà như vậy. Rõ ràng là với điều khiển từ xa, các kênh sẽ bị thu hẹp, do đó chủng loại của chúng cũng bị thu hẹp.

Ngay cả khi bạn nhìn bằng mắt thường, bạn đang nhìn vào một cánh đồng hẹp bằng phẳng, bạn không thể nhìn trộm từ hàng xóm, và bạn thậm chí không thể hy vọng vào nó. Tương tác? Nhưng ngay cả như vậy, bạn không thể thực sự truyền đạt hồ sơ của mình và rất khó để hình thành một câu hỏi. Đây là một vấn đề đa chiều: chúng tôi thậm chí không biết những gì chúng tôi không biết và điều duy nhất đáng tin cậy đối với chúng tôi là vấn đề này. thu hẹp đáng kinh ngạc của nhận thứcrằng bạn không bù đắp bằng bất cứ điều gì.

Sư phạm có biết về điều này không? Và cô ấy biết gì - đó là một câu hỏi hay! Với tư cách là khoa học giả, nó hoàn toàn không bao hàm công nghệ.

Những người lý trí biết rằng bất kỳ công nghệ nào cũng chỉ hoạt động trong những điều kiện được xác định nghiêm ngặt. Nhìn vào bất kỳ quy trình kỹ thuật nào, bạn chắc chắn sẽ thấy chỉ báo về các điều kiện nghiêm ngặt về nhiệt độ, độ ẩm không khí, khoảng cách của súng phun, quy trình tẩy dầu mỡ, nhiệt độ của khuôn …

Được rồi, điều này áp dụng cho các ngành kỹ thuật khác nhau. Nhưng các điều kiện của nhận thức không nên được tính đến về mặt công nghệ trong giảng dạy sao? Tại sao các giáo viên không cho rằng điều này?

Sự hiện diện của một giáo viên thực sự là rất quan trọng đối với bất kỳ học sinh nào thiếu kinh nghiệm đã được chỉ ra trước đó, và điều này thực tế là tất cả các học sinh. Điều này có nghĩa là đề xuất của một người phụ nữ ở xa là sự thâm thúy thuần túy nhất, điều mà bất kỳ khoa học nghiên cứu nào nên loại trừ; nhưng, than ôi, sư phạm là khoa học giả với tất cả những gì nó ngụ ý, khoa học giả mà không có một chút nghi ngờ nào; không có một ý tưởng hợp lý nào, và thậm chí đã được thử nghiệm theo bất kỳ cách nào.

Bạn biết rằng không có phương pháp sư phạm nào đã từng được thử nghiệm ở bất kỳ đâu. trên thực hành? Chúng được thực hiện như một cách ngẫu nhiên. Và khi đối với các giáo viên, việc học từ xa là có thể thực hiện được, thì không cần phân tích và xác minh (như mọi khi), nó đã được chấp nhận. Pseudoscience không bao giờ phủ nhận khả năng.

Và trong những điều kiện thay đổi, các học sinh đã trở nên mất phương hướng, không nhận ra nguồn cấp dữ liệu kênh hẹp, và tất nhiên, không bị kích thích bởi ham muốn (và bạn muốn mong đợi điều gì?). Điều này đã đủ để hiểu: sẽ có những lời thô tục.

Cá nhân tôi, mặc dù có tất cả kinh nghiệm giảng dạy và dạy kèm dày dặn của mình, vẫn hoàn toàn nhầm lẫn về đào tạo từ xa, bởi vì có những lý do giải thích cho điều này, những lý do này đã được liệt kê. Tôi đã thử nó không phải do ý muốn của riêng tôi, mà là do sự ra đi của cậu học sinh đến những vùng đất khác, và tôi sẽ nói mà không cần giấu giếm: đó là địa ngục.

Những bài học cầu xin ý thức và tinh thần rất nhiều khiến tôi không thể làm gì hơn. Tôi nghĩ: Tôi sẽ hoàn thành và đi xe đạp … Nhưng không, tôi đã ở nhà vào một ngày hè khác để tỉnh táo lại. Tôi không có ý nói rằng tôi đã bỏ dở bài học - và xin chào. Ý tôi là hoàn thành mọi việc. Đệ tử cũng không có thành tựu đặc biệt gì, có nhiều dằn vặt hơn là tiến bộ.

Có lẽ, với các chủ thể ngôn ngữ bằng cách nào đó khác; Tôi thừa nhận, mặc dù nó vẫn còn nghi ngờ. Không phải là một chuyên gia. Than ôi, chỉ có toán học, vật lý, hóa học và sinh học - tất cả mọi thứ tôi sở hữu. Hầu như không có gì đọng lại trong tâm trí của các học sinh. Chúng tôi sẽ không đóng vai "vị vua khỏa thân" theo nghĩa Andersen, vì sợ thừa nhận rằng nó sẽ không diễn ra tốt đẹp, nếu có bất cứ điều gì sẽ diễn ra.

Vâng, đã có những bài học về TV, và vào những năm 70, chúng có tầm quan trọng lớn. Nhưng đây là những bài học chính cho mỗi chủ đề, không phải là một khóa học hoàn chỉnh; đây là những sản phẩm khá phức tạp, không phải là một giáo viên đang viết trên bảng đen; và chúng tôi đã đặc biệt chuẩn bị cho điều này.

Sự phức tạp của sản xuất là khía cạnh chính. Bản thân tôi nhớ rằng trước khi học lớp 8 trên TV, tôi đã xem một bài học về chủ đề "sự phân ly chất điện ly", và ngay lập tức học nó, bởi vì có các mạch được đưa ra toàn màn hình với một giọng nói song song. Những bức tranh đã được trưng bày, được thay thế bởi những bức khác trong một thời gian hợp lý. Đó là công nghệ.

Tôi phải nói rằng nền giáo dục của những năm 70 không dựa trên phương pháp sư phạm, mà dựa vào các viện sĩ của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô, vì chính họ đã tạo ra chương trình của chúng tôi. Đó là lý do tại sao công nghệ ở đó. Bản thân sư phạm không có công nghệ, và sẽ không bao giờ có.

Sẽ tốt hơn nếu học sinh được nghỉ ngơi và lấy lại sức trong thời gian cách ly, đọc sách, còn hơn là nhận được tác hại thực sự thay vì lợi ích đã tuyên bố, điều mà dĩ nhiên, ngành sư phạm không thể gợi ý được gì.

Có điều kiện nào để điều khiển từ xa hoạt động tích cực ít nhất ở một mức độ nào đó không? Đúng. Với điều kiện là nó đã được tạo trước mạng xã hội đặc biệt cho mục đích giáo dụcchứa tất cả các vật liệu cần thiết ở các định dạng bắt buộc, như đã được đề cập trước đó.

Than ôi, trong điều kiện hiện đại, đào tạo từ xa nói chung là không thể, trong điều kiện hiện đại, không phải về mặt kỹ thuật, mà là về mặt chuẩn bị cho sinh viên, nếu nó có thể được gọi là đào tạo cả.

Có thể học từ xa ở một mức độ nào đó nếu các điều kiện được đáp ứng, chẳng hạn như sự hiện diện của một mạng xã hội đặc biệt và sự hình thành đúng đắn của tư duy ngữ nghĩa.

Trên thực tế, bây giờ, một câu nói tục tĩu hoàn toàn đã xuất hiện, và điều này thật là xúc phạm. Và, tất nhiên, bản chất của việc chuẩn bị của học sinh lẽ ra phải khác phần lớn: không có sách bài tập (sách giáo khoa mềm có điền và gạch chân); không có các vật phẩm không cần thiết như OBZH, MHK và THẾ GIỚI MÔI TRƯỜNG; không chuẩn bị cho kỳ thi hoặc kỳ thi trong suốt cả năm, hoặc thậm chí cả hai; không có … ở tất cả kiểm tra nguyên tắc (chọn một câu trả lời).