Trò chơi trẻ em và niềm vui 150 năm trước

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Về mặt lịch sử, trò chơi đã đi vào cuộc sống của chúng ta từ sâu thẳm hàng thế kỷ. Hơn nữa, có những trò chơi được chơi theo cùng một cách theo cùng một quy tắc trên khắp thế giới. Và, có lẽ, không thể tìm thấy một người không chơi trốn tìm, kinh điển, đuổi bắt (tag) hay bóng đá trong thời thơ ấu, bất kể người đó sống ở quốc gia nào, lục địa nào và nói ngôn ngữ nào.

Không có ranh giới địa lý cho trò chơi. Phòng trưng bày các thể loại tranh ngày nay của các họa sĩ đến từ các quốc gia khác nhau là một minh chứng sống động cho điều này. Bạn sẽ ngạc nhiên rằng hầu như tất cả những trò chơi mà trẻ em chơi 100-150 năm trước đây đều quen thuộc với bạn từ thời thơ ấu.

Sophie Jengembre Anderson (1823-1903). Nước Anh. Cháy nổ.

Các nghệ sĩ, không giống ai khác, sở hữu tầm nhìn đặc biệt về thế giới xung quanh và nhận thức tâm linh của nó, không thể bỏ qua chủ đề hấp dẫn và nóng bỏng này. Trên những tấm bạt của họ, chúng ta có thể chiêm ngưỡng những đứa trẻ vui tính, đang cố gắng bắt chước người lớn một cách cảm động thông qua các trò chơi.

Lịch sử phát triển của trò chơi

Heinrich Hirt. Đức (1841-1902). Những cô thợ may trẻ trung.

Sự thật lịch sử chứng minh rằng loài người đã chơi game từ xa xưa. Một khi mọi thứ bắt đầu với các trò chơi nghi lễ, theo thời gian, trong quá trình phát triển văn minh, trở nên phức tạp và đa dạng hơn. Các trò chơi được phát minh và đi vào cuộc sống của mọi người về hầu hết mọi chủ đề - chiến tranh, tình yêu, tình mẫu tử, tưởng tượng, lịch sử, du lịch, cũng như các trò chơi sinh tồn và cờ bạc (đấu sĩ và cò quay Nga).

Charles Courtney Curran. Châu Mỹ. (1861-1942) Đảng. 1919 năm.

Kể từ thời cổ đại, vui chơi chủ yếu là một hình thức học tập, và do đó trẻ em đã được làm quen với nó ngay từ khi còn nhỏ, do đó, chúng đã được dạy các kỹ năng sáng tạo, làm việc, quan tâm đến người khác, tinh thần kinh doanh và nhiều hơn nữa. Trò chơi vẫn được coi là một loại hình học đường chính của cuộc sống thực của thế hệ trẻ. Ở cô, những phẩm chất của con người được thể hiện, cả tiêu cực và tích cực, những khả năng và tài năng của những đứa trẻ sơ sinh, những người mà sau này chúng bước vào tuổi trưởng thành.

Albert Edelfelt. Trong Vườn Luxembourg.

Và nhân loại đã hoàn toàn nhận thức được sự thật rằng vui chơi không thể tách rời cuộc sống thực vào buổi bình minh của sự phát triển. “Tôi nói và khẳng định rằng một người muốn trở nên xuất sắc trong bất kỳ lĩnh vực kinh doanh nào thì nên luyện tập ngay từ khi còn nhỏ … Ví dụ, ai muốn trở thành nông dân hay thợ xây nhà giỏi, người đó phải canh tác đất đai trong các trò chơi, hoặc xây dựng một số công trình kiến trúc dành cho trẻ em,”Plato, người sống vào năm 427 - 347 trước Công nguyên, viết.

Théophile Emmanuel Duverger (1821-1886). Nước Pháp. Đồng ca của những đứa trẻ trong phòng thánh.

Cả cuộc đời của chúng ta là một trò chơi

Không có gì bí mật khi trẻ em bắt đầu chơi ngay từ khi chúng được sinh ra. Lớn lên và phát triển, trò chơi của họ trở nên phức tạp hơn và hay hơn. Và theo thời gian, những trò chơi có ý nghĩa sống còn với tuổi thơ trở thành trò giải trí, giao tiếp những lúc rảnh rỗi của người lớn. Bằng cách này hay cách khác, loại hình hoạt động này luôn đồng hành cùng một người trong suốt cuộc đời.

Antoni Kozakevich (1841-1929). Ba Lan. Ngoài. 1891-1892

Thông qua vui chơi, trẻ em học được thế giới mà chúng đang sống, phản ánh trong đó những gì chúng nhìn thấy xung quanh: chúng bắt chước người lớn tùy thuộc vào giới tính của đứa trẻ: phân chia lao động thành “nam” và “nữ”, cư xử như thế nào là “bố "và" mẹ "," con trai "hoặc" con gái ", hoặc chúng bắt chước hoạt động làm việc của bố mẹ.

Ferdinand de Brackeleer (1792-1883). Nước Bỉ. Trẻ em chơi trước cửa nhà.

Và điều thú vị là hầu hết các trò chơi ở các quốc gia khác nhau, với một số điểm khác biệt, đều có rất nhiều điểm chung. Tất cả trẻ em ở một độ tuổi nhất định đều nghiên cứu đồ vật một cách rất hứng thú: bằng cách chạm vào chúng, nếm chúng, xem xét chúng từ các góc độ khác nhau, chúng bắt đầu tưởng tượng rằng thứ rơi vào tay mình là một thứ khác với thực tế. Và điều này là do trong tất cả các trò chơi này đều có một bản chất tâm sinh lý duy nhất.

Charles Hunt (1803-1877). Nước Anh. Cảnh trong Xóm trọ. 1868 năm.

William Henry Knight (1823-1863). Nước Anh. Kình địch với cô gái tóc vàng. 1862 g.

Antonio Paoletti. (1834 - 1912). Nước Ý. Zhmurki.

Trò chơi buff của người mù có lẽ là trò chơi phổ biến nhất trên toàn thế giới.

André Henri Dargelas (1828-1906). Nước Pháp. Một bữa tiệc cho những cuộc phiêu lưu tuyệt vời.

Tháng 8 Malmstrom (1829-1901). Thụy Điển. Tiếng hát trẻ con trong chuồng.

John George Brown (1831-1913). Nước Anh. Dã ngoại trong rừng.

Winslow Homer (1836-1910). Châu Mỹ. "Roi da". 1872 năm.

Charles Bertrand d'Entragues (1850-1929). Nước Pháp.

Charles Bertrand d'Entreig (1850-1929). Nước Pháp. Ảo thuật gia trẻ tuổi.

Ralph Headley (1851-1913). Nước Anh. Giải đấu.

Eric Theodore Werenskiold (1855-1938). Na Uy.

Caroline van Derse (1860-1932). Đan mạch. Trò chơi dành cho người lớn.

Karl Hartmann (1861-1927). Nước Đức. Buổi hòa nhạc ngoài trời.

Bob Beyrle (sinh năm 1941). Châu Mỹ. Đua túi.

Bob Beyrle (sinh năm 1941). Châu Mỹ. Xúc xích nướng.

Vâng, chúng ta có thể nói gì về các nghệ sĩ của thế kỷ trước, mô tả những đứa trẻ nhỏ chơi nhiều trò chơi khác nhau, khi khoảng 500 năm trước, họa sĩ người Hà Lan nổi tiếng Pieter Bruegel the Elder đã viết một bức tranh bách khoa toàn thư tuyệt vời mà trên đó ông mô tả khoảng một trăm trò chơi. Hãy xem xét kỹ hơn, hầu hết chúng có lẽ đã quen thuộc với bạn. Bạn có ngạc nhiên không? Cũng vậy thôi!

"Trò chơi cho trẻ em". (1560). Tác giả: Pieter Bruegel the Elder.

Một bộ sưu tập tuyệt vời của hình ảnh trẻ em chơi. Không phải nó? Chúng ta thấy giao tiếp trực tiếp trong đó kiến thức được trao đổi - từ trẻ lớn đến trẻ nhỏ hơn, chúng ta thấy hứng thú, quan tâm, mục đích và mong muốn trở nên tốt hơn những người khác. Và điều này mang lại cho họ sự thích thú, hạnh phúc, vui vẻ, và đôi khi là sự thất vọng và oán giận - giống như trong cuộc sống người lớn thực sự.

Nhưng thật không may, trong thời đại của chúng ta, trò chơi, về bản chất, đã chuyển sang mặt phẳng ảo. Chúng tôi đã bắt đầu quen với thực tế là giao tiếp trực tiếp giữa trẻ em bắt đầu bị thay thế bằng giao tiếp ảo. Và ai mà biết được rằng những đứa trẻ hiện đại, chơi những trò chơi này, sẽ chuẩn bị cho những thực tế khắc nghiệt của cuộc sống như thế nào.