Quyền lực nước Nga. 10

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Văn bản này được viết theo phong cách giả tưởng. Mọi sự trùng hợp với thực tế, bao gồm cả địa danh, đều là tình cờ. Đặc biệt không khuyến khích đọc nó cho những người quan liêu, những người nói chuyện từ các phương tiện truyền thông và các cá nhân theo định hướng châu Âu.

Các quy tắc cơ bản của Power RUS

Nội dung:

Chương 1. Các nền tảng chủ quyền của triển vọng thế giới.

Chương 2. Các nguyên tắc cơ bản về quyền tài sản.

Chương 3. Những nguyên tắc cơ bản về lưu thông tiền tệ.

Chương 4. Các nguyên tắc cơ bản của hệ thống thuế.

Chương 5. Khái niệm cơ bản về thiết bị chủ quyền.

Chương 6. Cơ sở hình thành quyền lực tối cao.

Chương 7. Cơ sở của quyền lực đại diện.

Chương 8. Các nguyên tắc cơ bản của chính quyền địa phương tự quản.

Chương 9. Khái niệm cơ bản về phổ biến thông tin.

Chương 10. Các nguyên tắc cơ bản của hệ thống giáo dục.

Chương 11. Cơ sở của hành vi xã hội.

Chương 12. Các nguyên tắc cơ bản của quy hoạch chủ quyền.

Chương 13. Cơ sở của hệ thống tư pháp.

Chương 14. Các quyền và tự do cơ bản.

Chương 10. Các nguyên tắc cơ bản của giáo dục.

10.1. Mọi Rusich đều có quyền được học hành. Người Nga được đảm bảo khả năng tiếp cận giáo dục nghề nghiệp mầm non, phổ thông và trung học trong các cơ sở giáo dục nhà nước và doanh nghiệp nhà nước mà không phải trả bất kỳ khoản chi phí nào. Mỗi Rusich có quyền, trên cơ sở cạnh tranh, vào và nhận, không cần trả tiền, chương trình giáo dục đại học đầu tiên của mình trong một cơ sở giáo dục có chủ quyền. Giáo dục phổ thông ở Nga là bắt buộc. Cha mẹ hoặc người thay thế họ đảm bảo rằng trẻ em được giáo dục phổ thông.

10.2. Trong hệ thống giáo dục mầm non, tiểu học, trung học phổ thông ở Nga đều sử dụng sách giáo khoa và phương pháp giảng dạy thống nhất cho trẻ em.

10.3. Trường tiểu học được dạy chung bởi học sinh nam và nữ. Giáo dục của họ ở các lớp giữa được thực hiện riêng biệt.

10.4. Giáo dục trung học phổ thông trong tiểu bang có mục tiêu phát triển khả năng sáng tạo của trẻ em và khả năng mô hình hóa không gian, dạy chúng khả năng phân tích và rút ra kết luận độc lập, khả năng hình thành suy nghĩ của chúng, hình thành thế giới quan toàn diện về không gian, tự nhiên, xã hội và con người. Điều này đạt được thông qua nghiên cứu, với việc tiến hành các lớp học thực hành ở các cấp độ khác nhau, các môn học chính xác, cụ thể là toán học, vật lý, hóa học và các môn học khác. Các chủ thể đưa ra ý tưởng về môi trường, cụ thể là thiên văn học, lịch sử tự nhiên, sinh học và các chủ đề khác. Về xã hội, cụ thể là lịch sử, cơ sở triết học, khoa học xã hội, cơ sở tồn tại, tin học và những thứ khác. Về đạo đức, cụ thể là tiếng Nga, văn học Nga và các dân tộc khác của Nga, nền tảng của triết học, đạo đức và mỹ học, và những thứ khác. Về sự sáng tạo, cụ thể là mô hình hóa và thiết kế không gian, logic, kiến thức cơ bản về thủ công mỹ nghệ, kiến thức cơ bản về thơ ca, ca hát, âm nhạc, khiêu vũ, v.v. Về văn hóa thể chất, cụ thể là tâm sinh lý con người, những điều cơ bản về lối sống và ăn uống lành mạnh, các trò chơi ngoài trời.

10,5. Giáo dục trung học phổ thông ở tiểu bang có mục tiêu bổ sung là hình thành cho học sinh các kỹ năng và khả năng làm việc theo nhóm, bao gồm thảo luận nhóm về các vấn đề khác nhau và đưa ra quyết định về chúng, các kỹ năng và khả năng bách khoa thực tế, dạy các kỹ năng phòng thủ dân sự cơ bản và huấn luyện quân sự cơ bản.

10,6. Giáo dục trung học phổ thông trong tiểu bang được thực hiện trên cơ sở các chương trình giáo dục theo từng hướng đã nêu ở trên. Các chương trình giáo dục nhất thiết phải được thảo luận sơ bộ trong môi trường chuyên nghiệp của các giáo viên, giáo sư và nhà khoa học, với sự tham gia của công chúng vào cuộc thảo luận về những điểm gây tranh cãi nhất trong các chương trình và cuối cùng đã được Hội đồng Bảo an Nga thông qua trong thời gian mười sáu. nhiều năm.

10,7. Trong chương trình giáo dục đạo đức, ưu tiên cho học tiếng Nga, phát triển kỹ năng đọc và nói. Một thủ tục bắt buộc đối với trẻ em của các dân tộc khác của Nga là học ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. Việc học thêm ngoại ngữ được thực hiện theo yêu cầu của cha mẹ học sinh, ngoài chương trình giáo dục đã được phê duyệt và thời gian học chính khóa.