14 cách sử dụng phương tiện truyền thông hàng đầu mà bạn chưa biết

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Từ lâu, hầu hết các phương tiện truyền thông (tiếng Nga và không chỉ) đã không còn giả vờ rằng họ tham gia vào hoạt động báo chí, tích cực tham gia vào cuộc chiến thông tin và đôi khi tuyên truyền phiến diện. Dưới đây là các phương pháp thông tin sai lệch mà giới truyền thông có thể sử dụng để thao túng hàng nghìn người mà không nói dối một lời. Tất cả những kỹ thuật này đều hiển nhiên đối với nhà báo chuyên nghiệp và bất kỳ ai trong giới truyền thông. Nhưng, than ôi, điều này không phải lúc nào cũng rõ ràng đối với người đọc / người xem nói chung.

Hãy tưởng tượng rằng bạn là một học sinh trung học đạt điểm B môn địa lý. Bạn trở về nhà và họ hỏi bạn câu hỏi "Ở trường thế nào?" Đó không phải là lợi ích của bạn, kịch bản khi cha mẹ phát hiện ra vụ hạ bệ. Nói "Tôi có năm môn địa lý" là nói dối. Tuy nhiên, có nhiều cách để không nói dối, đồng thời không nói sự thật không có lợi cho bạn hoặc giảm bớt thiệt hại.

1. VẬN CHUYỂN CÁC TÍCH PHÂN

“Tôi được 5 môn thể dục, môn văn, 2 môn địa lý, Petya bị ốm, Masha thắng cuộc thi bơi, và quan trọng nhất, chúng ta có một nhà khoa học máy tính mới!” Bạn nói. Thực tế quan trọng (hoặc bất lợi cho bạn) bị mất giữa những người khác. Đồng thời, với sự nhẹ tay, bạn tự mình thực hiện vị trí của các điểm nhấn, thay vì người đọc, bạn tự nói điều gì là quan trọng và điều gì là thứ yếu.

Trong các hình thức đặc biệt cấp tiến, sự chuyển đổi trọng tâm phát triển thành THÔNG TIN VƯỢT TRỘI, khi một thực tế chính (hoặc bất lợi) chìm trong một loạt các sự kiện khác hoặc thông điệp về các chủ đề khác.

2. Ẩn (+ THAY ĐỔI CHỦ ĐỀ)

“Trường học ở đó là gì? Chuyện gì đang xảy ra trên đường phố! Gopniks uống bia trên sân chơi. Và nói chung, chúng ta hãy thảo luận về những gì bạn sẽ tặng cho tôi trong ngày sinh nhật của tôi,”- bạn nói, hoàn toàn bỏ qua chủ đề của trường, nhưng đồng thời lấp đầy không gian thông tin.

3. CHỦ ĐỀ LỰA CHỌN TIN TỨC

“Tôi có năm người trong phòng tập thể dục! Và Masha cũng tìm thấy một con gián trong búi tóc,”bạn nói, do đó che giấu một sự thật chính (hoặc bất lợi) và lấp đầy khoảng trống thông tin bằng một sự thật có lợi hoặc trung tính.

4. TỔNG QUÁT

“Chà, nó ở trường thế nào?” - họ hỏi bạn. “Không sao, không có gì đặc biệt,” bạn trả lời, cung cấp một cách diễn giải khái quát, nhưng đồng thời khá trung thực về các sự kiện.

5. GIẢI THÍCH WOLF

“Giáo viên tệ quá, cứ như vậy mà lại cho tôi điểm kém,” bạn nói, ngay lập tức cung cấp thực tế bằng một cách giải thích chủ quan.

Đó là một trong những chiêu trò yêu thích của giới truyền thông và được sử dụng với nhiều mức độ nặng nhẹ khác nhau. Với cách diễn giải miễn phí, có thể có nhiều lựa chọn.

VAI TRÒ CỦA LUẬT SƯ: “Tôi đã dạy! Họ nói với tôi, nhưng tôi muốn tự mình kể lại mọi chuyện, vì tôi đã dạy! Và anh ấy nghĩ rằng tôi đã được nhắc nhở, và đặt ra hai điều, để mọi người nản lòng."

VAI TRÒ CỦA NHÀ BÁO CHÍ: “Hôm nay rõ ràng là giáo viên không giống ai. Tôi đã hỏi những câu hỏi không chính xác. Ngay cả với sự hung hăng như vậy, hãy nói "Cho tôi xem Maldives, hả !?" Làm sao chúng tôi, một gia đình Nga giản dị đến từ các tỉnh, có thể biết Maldives ở đâu?"

VICTIVITY: “Anh ấy hỏi mọi người những câu hỏi dễ, và anh ấy sẽ hỏi tôi về Algeria! Tôi chưa bao giờ hỏi ai về Algeria. Có vẻ như anh ấy không yêu tôi”.

DÁM: “Vì vậy, nhà địa lý này nói chung là một con thú! Mỗi khi hỏi về một đất nước mới, anh ấy đều cho mọi người hai điểm. Anh ấy thích nó."

LÝ THUYẾT KHNG ĐỊNH: “Tất cả các giáo viên đều chống lại tôi! Hôm nay các nhà địa lý đặt hai. Nhưng tôi học như bình thường, sẵn sàng cho các bài học! Điều này là do các lớp học quá đông, họ không trả đủ tiền cho học sinh bổ sung, và họ quyết định bắt bớ và đuổi tôi ra khỏi trường."

PHÂN BIỆT: "Tôi được cho hai vì tôi là người Nga / Ukraina / Gruzia / Do Thái / Châu Á / Chính thống giáo / Hồi giáo / ăn chay / phụ nữ / đồng tính nam / philatelist."

CLIMO: “Giáo viên địa lý đã cho tôi hai cái. Tất nhiên, anh ấy là một người ăn chay - bất kỳ hành động thiếu chuẩn mực nào cũng có thể được mong đợi từ một người không ăn thịt."

DIRTY LINEN: “Giáo viên địa lý đã cho tôi hai cái. Có lẽ là hành động với tôi. Họ nói rằng vợ anh ta đã bỏ anh ta."

BẢN DỊCH GỢI Ý: "Giáo viên địa lý thường đến trễ giờ học của mình, và sau đó điện thoại của ông ấy đổ chuông trong giờ học!"

GIẢM GIÁ TRỊ CỦA THỰC TẾ: “Hôm nay tôi được cho hai môn địa lý, nhưng đây là bằng bút chì. Dù sao tôi cũng sẽ sớm chuẩn bị một dự án, và sẽ là năm giờ bốn phút."

THẢO LUẬN CHUNG CHỦ ĐỀ: “Thời đại chúng ta ai cần địa lý? Tôi có GPS trong điện thoại thông minh và Wikipedia."

ĐÁNH GIÁ THỰC TẾ: “Bạn có biết khó khăn như thế nào để đạt điểm năm trong Thể dục không? Đây là một bước đột phá! Có thể đây là bước đầu tiên hướng tới Thế vận hội? Chỉ cần nghĩ rằng, hai trong địa lý."

SAI LẦM: Thủ thuật phổ biến và mạnh mẽ. Bạn tìm thấy những mối liên hệ cần thiết, đôi khi bất ngờ, đôi khi hoàn toàn sai lầm giữa các hiện tượng. Ví dụ, nói: "Bây giờ mặt trăng ở trong cung thủ, vì vậy các giáo viên giận dữ." Hoặc: "Tôi nhận được hai, vì bạn và mẹ bạn đang đánh nhau."

NGƯỜI XEM QUÝ: “Cả lớp kinh hoàng trước sự bất công…” - bạn nói. Nhà báo có quyền mô tả các sự kiện khi anh ta nhìn thấy chúng, điều này trên thực tế có nghĩa là hoàn toàn tự do (và sau đó là sự mâu thuẫn) trong việc giải thích. Thông thường điều này được thể hiện bằng những số liệu tương phản trong các cuộc biểu tình: có người nhìn thấy 300 người, có người là 3000.

KHẮC PHỤC: Thay vì "Giáo viên địa lý đã cho tôi hai", bạn hãy nói: "Một nhân viên nhà nước nhỏ đang dạy một môn học có tầm quan trọng đáng ngờ, hôm nay đã phản bội một cách gian trá vào bánh xe thành tích học tập xuất sắc của tôi, làm tiêu tan hy vọng cuối cùng để tốt nghiệp thành công. và một cuộc sống tử tế. " Mặc dù nhà báo được yêu cầu phải trung lập, nhưng việc sử dụng văn bia, ẩn dụ, thành ngữ và các phương tiện ngôn ngữ khác của hình ảnh bằng lời, cũng như từ vựng mang tính đánh giá đã trở thành tiêu chuẩn. Với sự giúp đỡ của họ, bạn có thể tô màu chất liệu thực tế của thông điệp bằng bất kỳ màu nào, tạo ra một hiệu ứng rất hiệu quả, nhưng đồng thời không hề dối trá.

6. ĐÚNG

Cách tinh tế. Đồng thời, nhà báo không vượt qua lối giải thích chủ quan mà tránh trình bày trực tiếp sự việc then chốt (hoặc không mong muốn).

“Hôm nay tôi học rất xuất sắc. Anh tích cực làm bài, trả lời. Không thành công lắm, thật đấy …”, - bạn thông tin.

7. TÌNH HÌNH BÊN NGOÀI BỐI CẢNH SỰ KIỆN

Hãy nói rằng đây không phải là lần đầu tiên bạn bị lừa. Như với tất cả những người trước đó, bạn im lặng về lỗi mới và đợi cho đến khi bạn nhận được, ví dụ, một số bốn. Ngay khi điều này xảy ra, bạn hãy giới thiệu nó như một dịp thông tin quan trọng, tập hợp cả gia đình bên bàn ăn, vui mừng thông báo rằng bạn đã nhận được bốn điểm về môn địa lý, nói rằng nó khó khăn như thế nào, bốn điều này quan trọng đối với bạn như thế nào, hãy nói rằng bạn là người duy nhất kiếm được bốn con, xé một trang có con số bốn từ một cuốn nhật ký và đóng khung dưới kính để ở vị trí nổi bật nhất trong nhà, mơ về con số bốn cho một phần tư và thường yêu cầu bố mẹ mua cho mình một chiếc iPad cho những thành tựu đáng kinh ngạc của bạn. Về những gì chính xác bạn đã được đưa ra bốn, cũng như về các khóa học trước đó, bạn im lặng.

8. PHRASE NGOÀI BỐI CẢNH

Một trích dẫn không đầy đủ (ngay cả trên video hoặc âm thanh) hoặc một trích dẫn bên ngoài bối cảnh của những gì đã nói có thể làm sai lệch đáng kể nhận thức, đảo lộn mọi thứ, biến anh hùng trở thành kẻ thù và ngược lại.

Ở CHỨC NĂNG TỔNG HỢP: “Tôi chưa từng có học sinh nào như vậy!” - cô giáo nói. Cụm từ đầy đủ nghe có vẻ như: "Tôi chưa bao giờ có một học sinh hoàn toàn không dạy gì và thậm chí không biết Nam Cực ở đâu."

TRONG CHỨC NĂNG CỦA SỰ CHÍNH XÁC: “Siberia và Nga không giống nhau,” bạn trích lời giáo viên địa lý, ám chỉ hoặc công khai cáo buộc ông ta về chủ nghĩa ly khai và hành vi không phù hợp. Trên thực tế, khi cụm từ hoàn chỉnh trông như thế này: "Petrov, Nga là một đối tượng trên bản đồ chính trị, và Siberia là một đối tượng trên bản đồ thực, nó không giống như vậy."

TRONG CHỨC NĂNG CỦA BẢO VỆ: “Không thể đặt một hai vào môn địa lý” - bạn trích lời của thầy hiệu trưởng. Trên thực tế, cụm từ đầy đủ nghe như thế này: “Bạn không thể đạt hai điểm trong môn địa lý, điều này là hoàn toàn không thể chấp nhận được. Không biết địa lý quê hương thì làm sao mà biết được”. Đồng thời, từ “nhận” được thay thế bằng từ “đặt”, thoạt nhìn thì không thành vấn đề, nhưng thực tế lại thay đổi ý nghĩa, chuyển trọng tâm.

9. LỰA CHỌN NGUỒN

Bạn chọn những nguồn, lời khai, ý kiến xác nhận phiên bản của các sự kiện có lợi cho bạn.

Ví dụ, bạn trích dẫn câu nói của người hàng xóm của bạn trên bàn làm việc: “Đúng vậy, nhà địa lý này vẽ deuces cho mọi người khi anh ta đang có tâm trạng tồi tệ! Hôm nay tôi đặt hai cái như vậy cho tôi. Hoặc hiển thị những bức ảnh bạn đang ngồi đọc sách giáo khoa địa lý vào lúc nửa đêm. Hoặc một đoạn video, cách giáo viên đặt vài chiếc liên tiếp, rồi nhìn vào khung hình một cách giận dữ. Hoặc đưa ra số liệu thống kê cho thấy rằng cả lớp đã có nhiều học viên hơn sau khi một giáo viên địa lý mới đến. Đồng thời, bạn bỏ qua các nguồn khác, chẳng hạn như bạn không đưa ra lời nhận xét từ chính giáo viên, những người bạn cùng lớp cho rằng điểm của bạn là xứng đáng, hoặc đoạn video ghi lại câu trả lời của bạn trên bảng đen.

Nó thường được sử dụng khi thăm dò ý kiến “những người bình thường”: trong số hàng chục người được hỏi, không có gì ngăn cản nhà báo chọn những ý kiến đóng vai trò tiết lộ ý tưởng định trước về cốt truyện. Điều tương tự cũng áp dụng cho các thể loại như "đánh giá báo chí" và "đánh giá blog". Với sự chọn lọc phù hợp, chỉ cần thu thập được hai hoặc ba ý kiến “đúng” là điều dễ dàng tạo ra hiệu ứng “dư luận xã hội”. Do đó, một hiện tượng thuần túy cục bộ, không đáng kể có thể dễ dàng được biểu thị như một hiện tượng lớn, đồ sộ, phổ biến - và ngược lại.

10. NGUỒN PSEUDO

Bạn nói: “Từ lâu, người ta đã chứng minh rằng trong quý 3, mọi người đều học kém hơn, vì học sinh đi học mệt mỏi vì mùa đông…”. Chứng minh bởi ai? dữ liệu đến từ đâu????? Làm thế nào chúng có thể áp dụng cho tình huống này? Bạn không nói về điều này.

Hoặc bạn nói: "Người bảo vệ Vitaly Vasilyevich nói rằng tôi là một chàng trai tốt, và tôi đã bị cho một hai một cách bất công." Vitaly Vasilievich có năng lực như thế nào và anh ta có liên quan như thế nào đến tình huống này?

Nguồn giả có thể ở dạng tham chiếu đến một định kiến, một sự ảo tưởng thông thường. Đây có thể là một liên kết đến một nguồn đáng tin cậy, đơn giản là vì một số lý do, không thể áp dụng cho tình huống này (mà bạn im lặng). Nó cũng có thể là một tham chiếu đến ý kiến của một người mà năng lực của họ có vấn đề.

Ngoài ra, các cụm từ "Chúng tôi đã được cho biết", "Theo nguồn tin giấu tên", "Theo báo cáo chưa được xác nhận", "Đã biết", v.v. được nhà báo sử dụng để miễn trách nhiệm về độ tin cậy của nguồn tin - trên thực tế, nó có nghĩa là "được viết trên hàng rào" …

11. ĐỊNH DẠNG

“Do khối lượng công việc quá nhiều, sức đề kháng kém và tâm lý căng thẳng trước nền tảng chuẩn bị cho kỳ thi thống nhất cấp quốc gia, học sinh đã thể hiện kiến thức môn“địa lý”trong một khối lượng không đạt tiêu chuẩn kiểm soát tài liệu đã học. của một người lao động cụ thể trong lĩnh vực giáo dục, đã được phản ánh trong bảng thống kê kết quả học tập”, - bạn báo cáo. Việc sử dụng các hình thức và ngôn ngữ văn học thường ngụy tạo các sự kiện, làm giảm bớt hoặc nâng cao tầm quan trọng của chúng trong mắt người đọc, hoặc đơn giản là gây nhầm lẫn cho họ. Một phong cách như vậy thậm chí có thể đơn giản là xa lánh người đọc, kết quả là thông điệp sẽ được xuất bản, nhưng không ai đọc nó.

12. QUẢN LÝ BẰNG THỐNG KÊ

“So với đầu quý, em đã tăng điểm trung bình 20%”, bạn thông báo mà không nói thẳng rằng bạn không có điểm nào từ đầu quý, và hôm nay bạn đã trở thành chủ nhân của hai.

Đây cũng là một kỹ thuật được yêu thích, vì nhận thức về số liệu thống kê đòi hỏi nỗ lực, phân tích và tư duy toán học. Đôi khi thao tác thống kê có thể khá phức tạp. Nhưng, kỳ lạ thay, hầu hết đây đều là những thao tác sơ đẳng đáng ngạc nhiên, thường là dựa trên sự vắng mặt của ngữ cảnh. Ví dụ: nếu tỷ giá hối đoái nói chung đang tăng lên, bạn có thể đợi mức giảm nhẹ nhất và đưa ra tin tức với tiêu đề “Tỷ giá đang giảm”, mà không cần báo cáo động thái ở cấp vĩ mô. Và như vậy với bất kỳ số liệu thống kê nào.

13. QUẢN LÝ HÌNH ẢNH

Giả mạo hoặc tẩy xóa một mục nhật ký là một tội nghiêm trọng đối với học sinh, cũng như việc làm giả ảnh hoặc video đối với một nhà báo. Nhưng có ít cách thức tội phạm hơn để thao túng tài liệu ảnh và video.

SỰ BIỂU HIỆN CỦA HÌNH ẢNH VÀ VĂN BẢN: Khi bạn nói về thành công của bạn ở trường và đưa các khung ảnh hoặc video có ghi nhật ký của người khác (đôi khi có những người nhận ra trong ảnh hoặc video rằng đây không phải là nhật ký của bạn, đôi khi không phải).

VI PHẠM CHRONOLOGY: Ví dụ, giáo viên cho hai bạn, bạn khó chịu với anh ta, anh ta nhìn bạn một cách giận dữ. Bạn chỉnh sửa một câu chuyện về nó, và trước tiên bạn cho thấy anh ấy giận dữ nhìn bạn như thế nào, sau đó là cách anh ấy dành cho hai bạn như thế nào.

"COVERAGE": Bạn thể hiện cách giáo viên thể dục nhiệt liệt khen ngợi bạn nhưng lại đưa chú thích "giáo viên địa lý" vào khung.

14. NGUỒN NƯỚC NGOÀI

Vì nhà báo không bao giờ cho biết nguồn dịch của một tin nhắn hoặc trích dẫn từ tiếng nước ngoài, nên trên thực tế, không ai chịu trách nhiệm về việc dịch. Điều này có nghĩa là bạn có thể dịch một cách tự do nhất có thể. Điều này đặc biệt áp dụng cho các bài phát biểu và phát biểu trực tiếp của người nước ngoài. Ví dụ, cụm từ "Nhà hát Bolshoi ở Nga là một tác phẩm!" có thể được dịch một cách cố ý hoặc vô tình không phải là "Nhà hát Bolshoi Nga là một cái gì đó!", mà là "Nhà hát Bolshoi Nga là một công trình chưa hoàn thành."