Quá trình giáo dục như một sự bắt chước

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Bài viết có sử dụng tư liệu của Alexander Ivanov, cựu giáo sư PetrSU.

Truyền thống chính của trường học Liên Xô là dạy cho tất cả mọi người! Trước đây, một học sinh phải vượt qua kỳ thi cuối kỳ ở tám ngành để được cấp chứng chỉ giáo dục trung học. Mục đích chính của các kỳ thi là đo lường mức độ kiến thức, và nhiệm vụ chính là định hướng cách học của học sinh và giáo viên giảng dạy. Vì vậy, tất cả mọi người đều quan tâm đến chất lượng cao của kiến thức học sinh.

Để vào được trường đại học, cần phải vượt qua các kỳ thi riêng biệt và việc chuẩn bị cho chúng là mối quan tâm của chính người nộp đơn. Các trường đại học tự đặt ra mức độ kiến thức cần thiết để nhập học.

Kỳ thi Nhà nước thống nhất đã kết hợp hai chức năng của kỳ thi cuối cùng và giới thiệu. Và thay vì làm cho việc đăng ký vào một trường đại học dễ dàng hơn, ông đã thực sự loại bỏ giáo dục trung học ở nước này.

Hiện tại, những gì đang diễn ra ở trường học khó có thể gọi là một quá trình giáo dục, việc bắt chước chữ là phù hợp ở đây! Các trường học hiện đang bắt chước quá trình giáo dục.

Vào đầu năm học, cả nước bắt đầu chuẩn bị cho việc vượt qua một kỳ thi duy nhất như một cuộc chiến! Trẻ em được đào tạo để giải quyết các nhiệm vụ cùng loại, đơn giản bằng cách rèn luyện trí nhớ của chúng. Nhưng đó không phải là vấn đề.

Trong số mười hai USE hiện tại, chỉ có hai trường được yêu cầu để có chứng chỉ giáo dục trung học - tiếng Nga và toán học cơ bản. Phần còn lại của các kỳ thi được học sinh thực hiện trên cơ sở tự nguyện và thực tế chỉ khi chúng cần thiết để nhập học vào một trường đại học (có nghĩa là, đây là các bài kiểm tra nhập học ở dạng thuần túy của chúng). Vì vậy, học sinh dốc toàn bộ sức lực của mình để chuẩn bị cho kỳ thi, và các môn học khác được coi như một gánh nặng không cần thiết. Giả sử một học sinh chọn thi Quốc gia Thống nhất về sinh học và hóa học, sau đó tất cả các môn khác (vật lý, xã hội, lịch sử, văn học, v.v.), về nguyên tắc, anh ta không cần, thậm chí có thể không đi học. Một người khác chọn lịch sử và nghiên cứu xã hội, và sau đó các môn học còn lại có thể được từ bỏ. Tại sao chúng lại cần thiết nếu không cần phải tham gia Kỳ thi Trạng thái Thống nhất trên chúng. Trong một hệ thống như vậy, giáo viên hoàn toàn có quyền tự do không chú ý đến những đứa trẻ không quan tâm đến môn học của mình (và làm việc với sự tụt hậu là gánh nặng khó chịu nhất đối với một giáo viên), và học sinh được tự do không phải học. Lưu ý rằng trong những điều kiện “tự do” như vậy, có thể không dạy ai cả, mà chỉ bắt chước quá trình giáo dục.

Bây giờ có 2 USE trong toán học - cơ bản và chuyên biệt. Tất cả các chàng trai đều tham gia kỳ thi cơ bản, có 20 nhiệm vụ trong đó, nếu bạn giải đúng ít nhất 7 trong số đó, bạn đạt điểm đậu tối thiểu, đủ để nhận được giấy chứng nhận rời trường và vào một trường đại học. Nhiệm vụ ở đó là gì ?! Bất kỳ ai cũng có thể tìm thấy chúng trên Internet:

1. Tìm giá trị của biểu thức (6, 7-3, 2) 2, 4
2. Sử dụng trong vật lý đã được thực hiện bởi 25 sinh viên tốt nghiệp trường, chiếm một phần ba tổng số sinh viên tốt nghiệp. Có bao nhiêu sinh viên tốt nghiệp trường này đã không vượt qua thi vật lý?
3. Tìm m từ đẳng thức F = ma nếu F = 84 và a = 12.
4. Tìm S từ đẳng thức S = v ₀ t + lúc ²/ 2 nếu v ₀ = 6, t = 2, a = −2.

Tìm giá trị của biểu thức (2 · √13− 1) · (2 · √13 + 1).

1. Một hũ sữa chua có giá 14 rúp 60 kopecks. Số lọ sữa chua lớn nhất mà bạn có thể mua được với giá 100 rúp là bao nhiêu?
2. Tìm nghiệm nguyên của log phương trình₂(x - 3) = 6.
3. Trong số 100 bóng đèn được bán, trung bình có 3 bóng đèn bị lỗi. Khả năng một bóng đèn được chọn ngẫu nhiên trong một cửa hàng đang hoạt động là bao nhiêu?
4. Vitya cao hơn Kolya, nhưng thấp hơn Masha. Anya không cao hơn Viti. Chọn các câu đúng trong các điều kiện xác định.

a) Masha là người cao nhất trong bốn người này.

b) Anya và Masha có cùng chiều cao.

c) Vitya và Kolya có cùng chiều cao.

d) Kolya thấp hơn Masha.

10) Tìm một số có ba chữ số, tổng các chữ số của nó là 20 và tổng bình phương của các chữ số đó chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9. Trong câu trả lời của bạn, hãy viết bất kỳ một số nào như vậy.

Trong số 20 nhiệm vụ của kỳ thi cơ bản, mười nhiệm vụ là như vậy. Phần còn lại phức tạp hơn một chút, nhưng không ai cần chúng: để có được chứng chỉ, chỉ cần giải 7 là đủ, với biên độ - 10.

Điều này cho thấy mức độ chứng minh của nhà nước đối với môn Toán lớp 11 trên thực tế không vượt ra khỏi cấp tiểu học. Nếu một học sinh biết bảng nhân, chia, cộng, trừ (và điều này được học ở tiểu học) thì có thể dễ dàng vượt qua kỳ thi môn Toán lớp 11! Ngưỡng kiểm tra cho Kỳ thi Quốc gia Thống nhất bằng tiếng Nga cũng tương tự: nó hoàn toàn bị vượt qua bởi học sinh trung bình tốt nghiệp tiểu học.

Để so sánh, chúng ta hãy xem SỬ DỤNG trong vật lý, điểm đậu tối thiểu của năm 2017 là 36, để vượt qua ngưỡng cần phải giải quyết chính xác 10 nhiệm vụ đầu tiên trong số 32. 10 nhiệm vụ đầu tiên là mức độ 7-8 lớp của các khóa học vật lý của trường. Theo đó, nếu thí sinh muốn đạt nhiều hơn điểm đỗ tối thiểu (dự trù vào ngân sách) thì cần nắm chắc kiến thức môn Vật lý từ lớp 9 trở lên. Nhưng kiến thức như vậy, trong mọi trường hợp, sẽ không đủ để học tại một trường đại học. Ví dụ về bài tập vật lý có thể được tìm thấy trên Internet.

Giảm mức độ kiến thức (mức độ đào tạo) - buộc điểm đậu tối thiểu phải giảm mỗi năm! Có thể cuối cùng nó sẽ được giảm xuống 0?

Một điểm quan trọng khác là ở các lớp cuối cấp (10-11), có những người có sở thích tự cao khác nhau (ai đó đi chơi mật ong, có người làm kỹ sư, có người trở thành nhà ngữ văn, v.v.), để chuẩn bị cho họ trong cùng một lớp. đến kỳ thi là không thể. Giáo viên xem qua chương trình với họ, nhận ra rằng không ai cần nó, ngay cả những người sẽ tham gia Kỳ thi Quốc gia Thống nhất trong môn học của họ, bởi vì việc chuẩn bị cho Kỳ thi Quốc gia Thống nhất đòi hỏi các công nghệ khác nhau.

Hệ thống USE thực sự loại bỏ giáo dục trung học theo cách hiểu trước đây của nó, khi sinh viên tốt nghiệp được yêu cầu phải biết tất cả các môn học của chương trình học.

Các thống kê và nghiên cứu cho thấy sự suy giảm nhanh chóng về kiến thức của học sinh!

Theo kết quả của Kỳ thi Trạng thái Thống nhất-2012, khoảng 14% học sinh tốt nghiệp thực tế không học bất cứ điều gì từ khóa học toán trung học cơ sở (xem [1] IV Yashchenko, AV Semenov, IR Vysotsky. Các khuyến nghị về phương pháp luận về một số khía cạnh của việc cải thiện việc giảng dạy toán học FIPI. 2014.) Năm 2014, có gần 25% học sinh như vậy, theo công bố của người đứng đầu Rosobrnadzor S. Kravtsov tại trường đại học Bộ Giáo dục và Khoa học vào ngày 1 tháng 10 năm 2014 (xem OGE- Năm 2014 cho thấy rằng ở học sinh lớp 9, chỉ số này thay đổi từ 30 đến 50% tùy thuộc vào khu vực (xem công trình nói trên [1] của I. Yashchenko và những người khác).

Vào mùa thu năm 2014, Nghiên cứu Quốc gia về Chất lượng Giáo dục (NIKO) đối với môn toán ở lớp 5-7 đã được thực hiện lần đầu tiên. Người tổ chức và người đứng đầu NIKO I. Yashchenko cho biết ở năm lớp 7, 50% học sinh đã bỏ dở quá trình giáo dục (nói một cách đơn giản là các em không nhận thức được toán học), và kết quả chung của học sinh lớp 7 trong việc giải các bài toán tiểu học kém hơn so với các bài toán của học sinh lớp 5. Một hiện tượng không thể tưởng tượng được khi trình độ kiến thức tụt dốc do rèn luyện!

Sách giáo khoa hiện đại cũng không nên bỏ qua! Nếu trước đây sách giáo khoa được viết bởi một nhóm sáng tạo, bao gồm giáo sư, ứng viên khoa học, nghiên cứu sinh, phó giáo sư, sinh viên. Sau đó, sách giáo khoa viết đã được thử nghiệm trong thực tế trong vài năm, và chỉ sau đó nó được xuất bản. Nhưng bây giờ không có chuyện đó, sách giáo khoa được viết bởi tất cả những người không lười biếng. Do đó, có rất nhiều lỗi, lỗi chính tả và hoàn toàn vô nghĩa - các đối tượng và hiện tượng không tồn tại trên thực tế.

Dưới đây là một số ví dụ được trích từ bài báo (Tình trạng phá hoại trong lĩnh vực giáo dục đang diễn ra ở quy mô đáng báo động):

Bài tập bằng tiếng Nga: đọc đoạn hội thoại và đặt các dấu câu: Syapala Kalusha trên cổ tay và Lyapupa được kính trọng - Oee Lyapa Kako, những người không nấu chín và không được làm sạch - Nettyuynye - Nettyuynye. (Những đứa trẻ học được gì từ cuộc đối thoại này?)

Kiến thức pháp lý cơ bản: Nhiệm vụ: Bobrov đánh đập Losev một mảnh bê tông trên đầu cô ấy, siết cổ cô ấy bằng dây kim loại, cắt mạch máu của cô ấy, theo lệnh Maltseva giết một cách nhanh chóng. Tuy nhiên, cái chết của Loseva không đến. Sau đó Bobrov nói: "Vậy đó, tôi không thể chịu đựng được nữa" và gọi xe cấp cứu. Có sự từ chối tự nguyện không? Bobrov có phải chịu trách nhiệm hình sự không?

Sách giáo khoa Toán lớp 5 Latotina và Chebotarevsky … Đây là một số nhiệm vụ: Primazische tìm thấy 96 shkledulok trên thực địa. Và Primazyonok đã tìm thấy 64 shkledulki. Primazische đã tìm thấy bao nhiêu shkledulok hơn Primazyonok? Bài toán: Bố, mẹ và các chị đang ăn tối, còn em trai Vassenka ngồi dưới gầm bàn cưa chân bàn với tốc độ 3 cm / phút. Sau bao nhiêu phút nữa bữa tối sẽ kết thúc nếu chân bàn dày 9 cm?

Vân vân.

Bây giờ Bộ Giáo dục đề xuất bỏ tác phẩm kinh điển của Nga ra khỏi chương trình văn học, trẻ em không hiểu thì thôi. Tất nhiên, sau những nhiệm vụ như vậy, đơn giản là không thể nhận thức được Tolstoy và Pushkin! Và những đứa trẻ cũng không đáng trách rằng chúng không hiểu tiếng Nga xinh đẹp, và không phải giáo viên, mà là hệ thống kiểm tra.

Ý tưởng thay thế nhập khẩu (quy trình thay thế nhập khẩu đã được tuyên bố ở Nga từ năm 2014, sau khi Nga và các nước phương Tây đưa ra các biện pháp trừng phạt lẫn nhau) - giờ đây nghe có vẻ vô lý! Thực tế, trẻ em ra trường với trình độ hiểu biết của một trường THCS (nếu không muốn nói là tiểu học)! Họ đến một trường đại học, và phải đối mặt với một vấn đề: họ không thể học, họ không biết làm thế nào, chỉ đơn giản là không có đủ kiến thức. Kết quả là cả hai bên đều phải điều chỉnh trong điều kiện của trường đại học! Và nó chỉ ra "tất cả chúng tôi đã không học được nhiều, một cái gì đó và bằng cách nào đó."

Bộ Giáo dục và Khoa học và tất cả các quan chức cấp cao nói rằng một sinh viên hiện đại có thể tự xác định xem mình sẽ dạy những môn gì và khối lượng nào. Bản thân sinh viên hiện đại có thể lựa chọn quỹ đạo phát triển của mình! Nhưng làm sao một học sinh có thể lựa chọn nếu không có sự lựa chọn. Nếu anh ta có một ý tưởng mơ hồ về vật lý, hóa học, sinh học, văn học, v.v. Anh ta không có logic rõ ràng trong đầu, không có tính nhất quán, cái gì tiếp nối cái gì, không có bức tranh toàn cảnh về thế giới.

Sự ra đời của SỬ DỤNG đã làm giảm tất cả giáo dục trong nước - thành ảo tưởng về giáo dục! Giờ đây, giáo dục của chúng ta, đặc biệt là giáo dục đại học, đang được cứu bởi các cuộc thi Olympic dành cho học sinh! Hiện cả nước có khoảng hơn trăm người, bắt đầu từ lớp 5 trẻ em đã bị thu hút bởi các em nhỏ. Về hình thức, các vòng thi cuối cùng của các kỳ thi Olympic này là kỳ thi tuyển sinh cổ điển, được tiến hành bởi các giáo sư đại học mà không có camera quan sát, máy dò kim loại và các thuộc tính khác của Kỳ thi Trạng thái Thống nhất. Các kỳ thi Olympic cung cấp cho học sinh những giá trị khác tương ứng với truyền thống giáo dục của chúng tôi.

Có lẽ đã đến lúc phải công khai nói rằng Kỳ thi Nhà nước thống nhất là một thảm họa thực sự đối với nước Nga. Rằng không có nền giáo dục ở Nga! Và nó thực sự đáng để suy nghĩ về sự trở lại của hệ thống giáo dục Liên Xô!

Bài viết có sử dụng tư liệu của A. V. Ivanova "Kỳ thi hoặc Giáo dục Thống nhất của Tiểu bang - không có lựa chọn thứ ba":