Trẻ em được nuôi dưỡng bằng truyền hình và Internet - quan điểm của giáo viên về một trường trung học hiện đại

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Ký sinh trùng siêng năng ném mọi thứ ra khỏi trường học để học sinh có được ít nhất một số kiến thức. Ký sinh trùng không cần những công dân biết chữ. Vì vậy, quá trình truyền thụ kiến thức cho học sinh cần mẫn tiến vào ngõ ngách xa nhất …

Trạng thái chung

Ấn tượng đầu tiên về trường quê tôi: ít trẻ hơn, sau này họp sư phạm tôi mới biết bây giờ có khoảng 700 cháu đang theo học, hồi tôi học - những năm 90 là 1200 cháu. Đồng thời, gần một nửa số trẻ em được đưa đến từ tám ngôi làng xung quanh làng (một trường học trong khu định cư kiểu đô thị). Và những trường học ở đó đã bị đóng cửa, việc duy trì chúng trở nên không có lợi về mặt kinh tế, việc cung cấp cho một trường học 2-3 xe buýt và đưa trẻ đến trường mỗi ngày sẽ dễ dàng hơn.

Điều tiếp theo tôi nhận thấy là tình trạng thể chất của bọn trẻ rất yếu ớt, đau đớn. Sau đó, tôi tìm thấy các sự kiện để hỗ trợ ấn tượng của tôi. Trường có lớp thiếu sinh quân (một số nam, học thêm giờ thể dục, diễn tập,…) nên nếu nhìn vào bảng sức khỏe thì gần một nửa số em thuộc nhóm dự bị và đặc biệt, hai em khuyết tật, một phần ba. của lớp học thực sự được miễn học thể dục - chỉ tham gia các lớp học. Trong cùng một lớp, một số học sinh, đã học lớp 9, giai đoạn đầu nghiện rượu - họ uống 2-3 lần một tuần trong vài năm. Họ đã cho một lớp học, trở thành một lớp học, 25 học sinh, chỉ có hai (!) Thuộc nhóm sức khỏe đầu tiên, gần một phần ba lớp có vấn đề về thị lực, hơn một nửa là các bệnh mãn tính khác nhau.

Một điều "bất ngờ" khác ở trường học là hơn 20 trẻ được chẩn đoán mắc chứng F 70 (chậm phát triển trí tuệ nhẹ), hơn 30 trẻ chậm phát triển trí tuệ (chậm phát triển trí tuệ), cùng một số trẻ chạy mà không được chẩn đoán, và "chỉ" có vấn đề về tâm thần, một số ở hầu hết mọi lớp … Sau này tôi phát hiện ra, hầu hết tất cả những đứa trẻ này đều là “món quà” từ các bậc cha mẹ uống rượu.

Tại trường, ở tầng 1, thường xuyên có mùi khói thuốc - những đứa trẻ đang hút thuốc trong nhà vệ sinh. Vì vậy, gần như toàn bộ trường học là những người hút thuốc lá thụ động. Ngay cả khi họ bị nhân viên bảo trì, giáo viên trực, giám đốc bắt gặp, không đe dọa học sinh bằng bất cứ điều gì nghiêm trọng, tốt, họ sẽ la mắng (nói chuyện phòng ngừa), có thể họ sẽ gọi cho phụ huynh, nhưng không phải là thực tế. đến. Và nếu họ đến, họ sẽ làm gì - thời gian đã mất, họ hứa sẽ có biện pháp nói chung. Đặc biệt là những đứa trẻ “có năng khiếu” hút thuốc từ lớp 2-3, tỷ lệ người hút tăng lên hàng năm, đặc biệt đáng sợ là việc các bé gái cũng đã từng hút thuốc. Các cô gái uống sâm panh và rượu vang từ lớp 4-6, và cha mẹ của họ rót rượu - Năm mới, sinh nhật. Ngôn từ tục tĩu và hành vi khoa trương từ lâu đã trở thành chuẩn mực.

Ngôi trường bị hủy hoại bởi sự vô trách nhiệm và vô trách nhiệm - một học sinh có thể sử dụng ngôn ngữ khó chịu, gửi cho giáo viên ba lá thư, và sau đó nói những gì mình nghe được, trong khi những người khác sẽ xác nhận rằng đúng như vậy. Một số thậm chí cố gắng đe dọa giáo viên với cha mẹ tội phạm của họ. Hầu hết các giáo viên đều gặp phải tình trạng này - không có động cơ đấu tranh, lương ít, họ đòi hỏi nhiều, sự sắp đặt là thế này: giáo viên phải chịu trách nhiệm về mọi thứ. Nếu bạn lừa dối trung thực trong một phần tư, điều đó sẽ tồi tệ hơn cho bạn - bạn làm hỏng báo cáo.

Đừng nghĩ rằng giáo viên không ra gì - các cuộc thi thường xuyên được tổ chức, các cuộc thi khác nhau được tổ chức, họ nói về sự nguy hiểm của hút thuốc, rượu, điện thoại di động, trò chơi máy tính, nhưng tất cả những thông tin này chỉ là giọt nước tràn ly. Trẻ em được nuôi dưỡng bởi truyền hình và Internet. Đã hơn một lần tôi thực hiện một cuộc khảo sát học sinh - những anh hùng của các chàng trai là Spider-Man, Blade, Terminator, Harry Potter (anh ấy cũng được các cô gái yêu thích), Gandalf, v.v., không một nhân vật Nga nào, mặc dù nó hay. tin rằng đây là những nhân vật tích cực chống lại cái ác, tức làkhát khao Công lý trong trẻ em là, chúng vẫn là người Nga.

Với các cô gái, tình hình còn tồi tệ hơn, họ hoàn toàn rơi vào sức mạnh của văn hóa phương Tây - thần tượng của họ, đại diện của nhạc pop, nữ anh hùng của nhiều bộ phim truyền hình khác nhau, lý tưởng của mỹ nam Timberlake, Brad Pita. Họ bị hấp dẫn bởi vẻ rực rỡ bên ngoài, họ không có ý niệm về vẻ đẹp tinh thần, mặc dù trong số họ có những cô gái đọc (!) Sách, bài thơ, nhưng họ đã chết chìm trong số đông người tiêu dùng tương lai.

Sự nhiệt tình chung của trẻ em đối với âm nhạc đại chúng, pha loãng với chủ nghĩa lãng mạn hình sự (chanson) và rap, ghé thăm các vũ trường từ lớp 5-6. Tôi ngay lập tức nhớ lại những lời của A. Hitler, từ những cuộc trò chuyện trên bàn: “… họ cần cho họ uống rượu và thuốc lá nhiều như trái tim họ mong muốn … Tất nhiên, họ có thể nghe nhạc bao nhiêu tùy thích … tất cả những gì dân làng cần là âm nhạc, âm nhạc và một lần nữa âm nhạc … Âm nhạc vui nhộn là một chất kích thích tuyệt vời để làm việc chăm chỉ; cho họ mọi cơ hội để khiêu vũ, và tất cả dân làng sẽ biết ơn chúng tôi…”.

Và không nên nghĩ rằng một ngôi trường như vậy là một ngoại lệ, trường của chúng tôi là một trong những trường tốt nhất trong khu vực - những người đoạt huy chương bạc và vàng, vị trí đầu tiên trong các cuộc thi Olympic, những giáo viên giỏi, người chiến thắng trong các cuộc thi khác nhau. Ở các thành phố, tình hình trở nên trầm trọng hơn bởi thực tế là có một cái gọi là. “Tuổi trẻ vàng son”, ở nông thôn vẫn chưa được chú ý lắm.

Ở trường, những việc làm có ích cho xã hội thực tế đã bị bãi bỏ, giờ đây không được phép “bóc lột” trẻ em: do đó, coi thường nhà trường, bạn có thể vẽ lên bàn, nhổ xuống sàn, vẽ lên tường.

Giáo viên

Ngôi trường đã tồn tại trong 20 năm qua với cái giá phải trả là biên độ an toàn của Liên Xô; các giáo viên đã nghỉ hưu vẫn đang làm việc trong thời kỳ Xô Viết. Chúng cung cấp kiến thức nền tảng, nhưng chúng ngày càng ít đi hàng năm. Giáo viên từ nhỏ thường không chịu được lâu ở trường, khi tôi 4 tuổi, mỗi năm có 2-5 chuyên viên trẻ đến, thường thì không có ai làm quá một năm. Họ rời đi và kiếm một công việc, ở bất cứ đâu, nếu không phải ở trường học - như một nhân viên kinh doanh, trong Bộ Nội vụ, nhân viên bảo vệ, quản lý. Chủ yếu vẫn là những kẻ cơ hội, những người không quan tâm đến sự độc tài của giám đốc và sự xuống cấp của trẻ em, những người sống buông thả.

Các giáo viên chỉ đơn giản là bị đè bẹp bởi hàng đống công việc trên giấy - báo cáo, phân tích, kế hoạch, chẩn đoán, v.v., cộng với việc tin học hóa nói chung "khiến tôi hạnh phúc", bây giờ bạn không chỉ cần viết dưới dạng giấy, mà còn còn ở dạng điện tử. Tất cả các trường học đều tham gia vào lĩnh vực trang phục cửa sổ, nhưng chúng tôi có đủ loại dự án quốc gia về thời trang, vì vậy thủ tục giấy tờ đang được xoay sở, chúng tôi cần gấp rút thể hiện chúng tôi đổi mới như thế nào, tiên tiến trong công nghệ giáo dục, chúng tôi đang tiến hành tất cả các loại nghiên cứu. Kết quả là, đứa trẻ lại phải trả giá, khi giáo viên viết xong, anh ta chỉ đơn giản là không có thời gian để xem những vấn đề của đứa trẻ, để giúp nó. Nói chung, trên giấy tờ “mọi thứ đều tốt đẹp, đẹp đẽ” - chúng tôi đang giới thiệu những công nghệ giáo dục mới, hai phòng máy tính, một phòng giáo viên điện tử và ba chiếc xe buýt mới, và lũ trẻ ngày càng ốm yếu hơn.

Vào những năm 90, họ cười nhạo những câu chuyện của người Mỹ về Mikhail Zadornov, họ nói người Mỹ thật ngu ngốc, và những đứa trẻ đi học của họ. Tôi có thể đảm bảo với bạn rằng học sinh của chúng tôi đang nhanh chóng bắt kịp với họ, chúng biết rất ít, và quan trọng nhất là chúng không muốn biết tại sao, nếu những giáo viên thông minh nhận được ít hơn những người Uzbekistan mù chữ ở các công trường xây dựng.

Một điều bất hạnh khác của giáo dục mầm non và trường học hiện đại là thiếu vắng nam giới, chúng tôi có rất nhiều người trong số họ trong trường học của chúng tôi, có tới 6 người cho 60 giáo viên, trong một số trường học thì không có, hoặc một, và điều này không không phổ biến. Vì vậy, các bé trai ở Nga ban đầu được phụ nữ nuôi dạy: từ nhà có người cha đi làm hay không, và nếu anh ta uống rượu ở nhà, thì đến trường mẫu giáo (một người đàn ông ở trường mẫu giáo chỉ đơn giản là một trường hợp duy nhất), đến trường. Và sau đó nhiều người đặt ra câu hỏi, đâu là những người đàn ông thực sự ở Nga. Và họ lấy nó ở đâu? Chỉ thông qua tự giáo dục, nhưng các đơn vị như vậy, trong thống kê, họ không làm cho thời tiết. Và hệ thống giáo dục chung cho trẻ em gái và trẻ em trai có ảnh hưởng tiêu cực đến trẻ em trai, các em trưởng thành về tâm lý và thể chất chậm hơn 2-5 năm so với trẻ em gái. Trong khi một số "cô gái" có thể kết hôn khi đã học lớp 7-8, thì các cậu bé vẫn cần phải đi lính, và những tên cướp nên chơi trò Cossacks. Đây là một cú đánh khác đối với các chàng trai, họ cảm thấy thiếu sót, họ nhỏ hơn và các cô gái đánh họ! Sau đó, để cho bạn bè thấy rằng họ đã là người lớn, họ bắt đầu hút thuốc, dùng những lời lẽ tục tĩu trong cuộc trò chuyện, uống rượu vì can đảm, thô lỗ, kết quả là những năm tháng tuổi thơ còn lại bị hủy hoại.

Kỳ thi Nhà nước thống nhất là một cuộc phá hoại chống lại tàn tích của trường học Liên Xô, thứ nhất, thi vào ngành khoa học nhân văn và tiếng Nga ít nhất là ngu ngốc. Bản thân tôi đã gặp rất nhiều câu hỏi trong đó, trong đó trong một bài kiểm tra miệng, người ta có thể đưa ra hai câu trả lời đúng và chứng minh quan điểm của mình. Lịch sử, khoa học xã hội cũng vậy, bạn cần có khả năng trả lời bằng miệng và chứng minh quan điểm của mình, kỳ thi Nhà nước thống nhất đã giết chết cơ hội này. Thứ hai, Kỳ thi Nhà nước thống nhất dẫn đến tham nhũng (mặc dù khi nó được giới thiệu, họ nói rằng Kỳ thi Nhà nước thống nhất sẽ chấm dứt nó). Lớp tốt nghiệp, học sinh mỗi quý nhận được 2-3 điểm (trong đầu nhớ hệ thống - ta ghi ba hai trong tâm), luôn bằng tiếng Nga, và theo kết quả thi thì loại xuất sắc.

Thật thú vị khi anh ta là con trai của một "đầu sỏ" địa phương, hóa ra hệ thống này lại hợp nhất bộ phận những người "nước Nga thân yêu" thành những người chủ mới của cuộc sống và tất cả những người khác. Có, và mọi người đều biết rằng giáo viên cho phép bạn gian lận ("đánh đòn" trong nhà vệ sinh, v.v.), và họ chỉ đơn giản là tự giải quyết các nhiệm vụ cho học sinh (ví dụ: họ chụp ảnh bài tập trên điện thoại di động và gửi chúng, chính anh ấy đã quyết định môn xã hội năm nay theo yêu cầu của một người bạn). Suy cho cùng, sự thất bại của học sinh, sự thất bại của ngôi trường, một vết nhơ danh tiếng của trường, Và chỉ cần thầy cô, người thân, những người khéo léo từ lớp dưới có thể đậu cho những người tốt nghiệp, với một thỏa thuận nhất định. Thứ ba, Đề thi thống nhất giết thời gian của chương trình chính khóa, giáo viên “luyện” học sinh giải bài thi để không làm hỏng bài làm của các em, và chương trình chung bị thiệt.

Các biện pháp ứng cứu cần thiết

1. Giáo dục ở bất kỳ trình độ nào nên được miễn phí. Không nên có các cơ sở giáo dục "ưu tú", bởi vì từ khi sinh ra tất cả mọi người đều bình đẳng trước Chúa, các trường "ưu tú" làm biến dạng chính ý tưởng khai sáng, phân chia trẻ em thành "ưu tú" và những người khác, thành tầng lớp ưu tú và không. Trình độ học vấn trên không được xác định bởi độ dày của ví tiền, mà là của bản thân người đó, tùy thuộc vào khả năng và sự chăm chỉ của mình. Một ví dụ tiêu cực về Hoa Kỳ và Anh đang ở trước mắt chúng ta, nơi phần lớn dân số đã bị biến thành những con bò béo ú, ngu ngốc, và các luật sư, nhà quản lý và nhà đầu cơ tài chính tốt nghiệp từ các trường "ưu tú", thích mua kỹ sư., nhà vật lý, nhà hóa học ở Nga, Ấn Độ và Trung Quốc.

2. Chuyển hệ thống giáo dục từ phương pháp sư phạm mã hóa (nó hoạt động thực tế không thay đổi so với thời Trung cổ) sang phương pháp luận, nghĩa là, nếu bạn chỉ đơn giản là không tải cho trẻ em khối lượng lớn thông tin không đồng nhất, mà dạy chúng cách độc lập thu nhận nó khi cần thiết. Điều này sẽ làm giảm thời gian học của một trường trung học đầy đủ xuống còn 8-9 năm và giáo dục đại học xuống còn 3-4 năm.

3. Ở bậc trung học, cần trở lại việc giáo dục nam nữ riêng biệt, vì cần đào tạo nam từ nam, nữ từ nữ. Tâm lý do Thượng đế đặt ra và thiên nhiên đối với họ là khác nhau, do đó, giáo dục và đào tạo phải được thực hiện theo chương trình và sách giáo khoa hoàn toàn khác nhau. Nhưng để không tách biệt họ và không chống lại họ, tốt hơn là không nên tạo ra các trường học riêng biệt (cho nam và nữ), mà nên tạo các lớp học cho nam và nữ trong cùng một trường. Với việc đưa vào chương trình giảng dạy các lớp học mà nam và nữ ở các nhóm tuổi khác nhau có thể giao tiếp với nhau (âm nhạc, khiêu vũ, ca hát, nghệ thuật, v.v.), để họ đoàn kết không phải bởi sự hấp dẫn bản năng, mà bởi một thế giới quan chung và thế giới quan.

4. Hủy bỏ kỳ thi, trở lại hệ thống thi nói và thi viết của Liên Xô (từ lớp 4).

5. Tạo và thực hiện một chương trình lối sống lành mạnh toàn diện cho tất cả các cơ sở giáo dục, bắt đầu từ hệ thống cứng (bạn có thể lấy "Em bé" của P. Ivanov làm cơ sở), kết thúc bằng chiến đấu tay đôi (lấy hệ thống của A. Kadochnikov hoặc sambo làm một cơ sở). Để khôi phục các cơ sở thể thao, xây dựng các cơ sở mới - trong mỗi trường đại học, trung học, mẫu giáo nên có một hồ bơi (bơi lội hữu ích cho tất cả mọi người và loại bỏ những khiếm khuyết hiện có) và ít nhất một sân trượt băng mở cho mùa đông. Cần phải lấy một ví dụ như Hy Lạp cổ đại, nơi cùng với các trường học có "phòng tập thể dục", nơi họ tham gia vào các bài tập thể dục.

6. Để hồi sinh hệ thống miễn phí của các nhà nghệ thuật thanh niên, câu lạc bộ và các bộ phận thể thao trong trường học, các tổ chức thanh thiếu niên và thanh niên như những người tiên phong và Komsomol (ví dụ, "Russian Falcons", "Svarog của cháu").

7. Khôi phục và cải tiến hệ thống dạy nghề, linh hoạt, thích ứng với việc chuyển đổi nhanh chóng, chất lượng cao sang các ngành nghề mới và phát triển kỹ thuật, công nghệ mới. Chúng ta cũng sẽ cần những người xây dựng các khu định cư trên mặt trăng, các thành phố trên sao Hỏa và các nhân viên kỹ thuật của các phi thuyền.

8. Nâng cao uy tín của nghề giáo viên, giáo viên đại học kỹ thuật, sư phạm, thạc sĩ dạy nghề - lương khá, ở những vùng nông thôn chưa có giao thông công cộng phát triển như ở thành phố, ô tô riêng, nhà ở miễn phí. (sau 15-20 năm làm việc), thuê căn hộ (nhà) nếu không có nhà ở cho các chuyên gia trẻ. Nhưng trước đó, tất nhiên có sự “dọn dẹp” của dân nhậu có tiền án, tay nghề thấp.

9. Đưa giáo viên nam trở lại trường, tạo mọi điều kiện và quyền lợi cần thiết, tỷ lệ họ phải đạt ít nhất 50%. Cố gắng đảm bảo rằng những người nghỉ hưu trong quân đội, đặc biệt là sĩ quan quân đội, được đi học. Điều này sẽ giải quyết ngay lập tức rất nhiều vấn đề - với sự nuôi dạy của nam giới, kỷ luật ở trường, chấm dứt thói lăng nhăng, ngôn ngữ hôi của.

10. Trở lại giai đoạn đầu (giai đoạn - phục hồi), với chương trình và tiêu chuẩn giáo dục của thời kỳ Stalin những năm 30-40, bạn có thể tái bản sách giáo khoa của thời đó (sau đó, trong sự phát triển trí tuệ của giáo dục thanh thiếu niên, Liên Xô chiếm 1-2 vị trí trên thế giới), với sự bao gồm của những phát triển tốt nhất trong thời gian gần đây (ví dụ: trải nghiệm của trường Shchetinin).

11. Hỗ trợ toàn diện cho những thanh niên tài năng và những sinh viên xuất sắc nhất - các chuyến đi miễn phí đến các trại nghỉ mát, giải thưởng tiền mặt, giải thưởng có giá trị, tăng học bổng, giới thiệu việc làm uy tín, v.v. và kết nối của họ.

P. S. Bình luận từ một trong những độc giả:

Trên thực tế, hóa ra là quần chúng nông dân, sau khi trải qua tất cả những khó khăn của chính sách kinh tế của Liên Xô (cuộc chiến chống nông dân giàu có và tư hữu, thành lập các trang trại tập thể, v.v.), đã đổ xô đến các thành phố để tìm kiếm một thứ tốt hơn. mạng sống. Đến lượt nó, điều này đã tạo ra sự thiếu hụt trầm trọng về bất động sản tự do, vốn rất cần thiết cho việc bố trí lực lượng ủng hộ chính - giai cấp vô sản.

Chính những người lao động đã trở thành phần lớn dân số, mà từ cuối năm 1932 đã bắt đầu tích cực cấp hộ chiếu. Giai cấp nông dân (với những trường hợp ngoại lệ hiếm hoi) không có quyền đối với chúng (cho đến năm 1974!).

Cùng với sự ra đời của hệ thống hộ chiếu ở các thành phố lớn của đất nước, một cuộc thanh lọc đã được thực hiện khỏi những "người nhập cư bất hợp pháp", những người không có giấy tờ, và do đó có quyền ở đó. Ngoài nông dân, tất cả các loại "phần tử chống Liên Xô" và "mật thám" đều bị bắt giam. Những người này bao gồm những kẻ đầu cơ, lang thang, ăn xin, ăn mày, gái điếm, cựu linh mục và những nhóm dân cư khác không tham gia lao động có ích cho xã hội. Tài sản của họ (nếu có) bị trưng dụng, và bản thân họ được đưa đến các khu định cư đặc biệt ở Siberia, nơi họ có thể làm việc vì lợi ích của nhà nước.

Ban lãnh đạo đất nước tin rằng họ đã giết chết hai con chim bằng một viên đá. Một mặt, nó làm sạch các thành phố của những phần tử xa lạ và thù địch, mặt khác, nó là nơi cư trú của vùng Siberia gần như hoang vắng.

Các nhân viên cảnh sát và cơ quan an ninh bang OGPU đã tiến hành các cuộc đột kích hộ chiếu một cách sốt sắng đến mức, họ đã bắt giữ ngay cả trên đường phố ngay cả những người đã nhận hộ chiếu nhưng không có trong tay vào thời điểm kiểm tra. Trong số những "đối tượng vi phạm" có thể có một sinh viên đang trên đường đi thăm người thân, hoặc một tài xế xe buýt bỏ nhà đi hút thuốc lá. Thậm chí, người đứng đầu một trong các sở cảnh sát Moscow và cả hai con trai của công tố viên thành phố Tomsk đều bị bắt. Người cha đã nhanh chóng giải cứu họ, nhưng không phải tất cả những người do nhầm lẫn đều có họ hàng cấp cao.

Những người "vi phạm chế độ hộ chiếu" không hài lòng với việc kiểm tra kỹ lưỡng. Gần như ngay lập tức họ bị kết tội và chuẩn bị đưa đến các khu định cư lao động ở phía đông đất nước. Một bi kịch đặc biệt của tình hình đã được thêm vào bởi thực tế là những tội phạm tái phạm bị trục xuất liên quan đến việc dỡ bỏ các nơi giam giữ ở phần Châu Âu của Liên Xô cũng được đưa đến Siberia.

Đảo Tử thần

Câu chuyện đáng buồn về một trong những bữa tiệc đầu tiên của những người di cư cưỡng bức này, được biết đến với tên gọi thảm kịch Nazinskaya, đã được nhiều người biết đến.

Hơn sáu nghìn người đã được thả xuống tàu vào tháng 5 năm 1933 từ sà lan trên một hòn đảo nhỏ hoang vắng trên sông Ob gần làng Nazino ở Siberia. Nó được cho là nơi trú ẩn tạm thời của họ trong khi các vấn đề với nơi ở thường trú mới của họ trong các khu định cư đặc biệt đang được giải quyết, vì họ chưa sẵn sàng chấp nhận một số lượng lớn bị kìm nén.

Những người dân mặc trang phục mà cảnh sát đã giam giữ họ trên đường phố Moscow và Leningrad (St. Petersburg). Họ không có giường hay bất kỳ dụng cụ nào để làm một ngôi nhà tạm cho mình.

Vào ngày thứ hai, gió nổi lên, và sau đó sương giá ập đến, nhanh chóng được thay thế bằng mưa. Không có khả năng tự vệ trước sự biến động của thiên nhiên, những kẻ bị kìm nén chỉ có thể ngồi trước đống lửa hoặc đi lang thang quanh đảo để tìm kiếm vỏ cây và rong rêu - không ai lo thức ăn cho chúng. Chỉ đến ngày thứ tư, họ đã được mang đến bột lúa mạch đen, được phân phát với liều lượng vài trăm gam một người. Sau khi nhận được những vụn bánh này, mọi người chạy ra sông, nơi họ làm bột cho mũ, khăn chân, áo khoác và quần dài để ăn nhanh món cháo thịnh soạn này.

Số người chết trong số những người định cư đặc biệt đã nhanh chóng lên đến hàng trăm người. Đói và chết cóng, họ hoặc ngủ thiếp đi ngay bên đống lửa và bị thiêu sống, hoặc chết vì kiệt sức. Số nạn nhân cũng tăng lên do sự tàn bạo của một số lính canh, những người đã đánh người bằng súng trường. Không thể thoát khỏi "hòn đảo chết chóc" - nó bị bao vây bởi các đội súng máy, những người ngay lập tức bắn những người cố gắng.

Đảo của những kẻ ăn thịt người

Các trường hợp ăn thịt đồng loại đầu tiên trên đảo Nazinsky đã xảy ra vào ngày thứ mười của những người bị đàn áp ở đó. Những tên tội phạm trong số họ đã vượt qua ranh giới. Quen sống sót trong điều kiện khắc nghiệt, họ thành lập các băng nhóm chuyên khủng bố những người còn lại.

Cư dân của một ngôi làng gần đó trở thành nhân chứng vô tình cho cơn ác mộng đang xảy ra trên đảo. Một phụ nữ nông dân, lúc đó chỉ mới mười ba tuổi, kể lại việc một cô gái trẻ xinh đẹp đã bị một trong những lính canh tán tỉnh: “Khi anh ta rời đi, người ta túm lấy cô gái, trói vào cây và đâm cô đến chết, có ăn tất cả những gì họ có thể. Họ đói và đói. Trên khắp hòn đảo, người ta có thể thấy thịt người bị xé, cắt và treo trên cây. Các đồng cỏ ngổn ngang xác chết."

"Tôi đã chọn những người không còn sống, nhưng chưa chết", một người đàn ông Uglov, bị buộc tội ăn thịt người, đã khai sau đó trong các cuộc thẩm vấn: Như vậy anh ấy chết sẽ dễ dàng hơn… Bây giờ, ngay lập tức, đừng để đau khổ thêm hai ba ngày nữa”.

Một cư dân khác của làng Nazino, Theophila Bylina, nhớ lại: “Những người bị trục xuất đã đến căn hộ của chúng tôi. Có lần một bà già từ Đảo Tử Thần cũng đến thăm chúng tôi. Họ chở cô ấy qua sân khấu … Tôi thấy rằng bắp chân của bà già đã bị cắt trên chân của cô ấy. Trước câu hỏi của tôi, cô ấy trả lời: "Nó đã được cắt ra và chiên cho tôi trên Đảo Tử thần." Tất cả phần thịt trên bắp chân đã bị cắt bỏ. Chân cóng vì điều này, và người phụ nữ quấn chúng bằng giẻ rách. Cô ấy đã tự mình di chuyển. Trông cô ấy già đi, nhưng thực tế thì cô ấy đã ngoài 40 tuổi rồi”.

Một tháng sau, những người đói khát, ốm yếu và kiệt sức, bị gián đoạn bởi khẩu phần thực phẩm hiếm hoi, đã được sơ tán khỏi hòn đảo. Tuy nhiên, những tai họa đối với họ không kết thúc ở đó. Họ tiếp tục chết trong những doanh trại ẩm ướt và lạnh lẽo không được chuẩn bị trước của các khu định cư đặc biệt ở Siberia, nhận thức ăn ít ỏi ở đó. Tổng cộng, trong toàn bộ thời gian của cuộc hành trình dài, trong số sáu nghìn người, chỉ có hơn hai nghìn người sống sót.

Thảm kịch được phân loại

Không ai bên ngoài khu vực có thể biết về thảm kịch đã xảy ra nếu nó không có sáng kiến của Vasily Velichko, người hướng dẫn của Huyện ủy Narym. Ông được gửi đến một trong những khu định cư lao động đặc biệt vào tháng 7 năm 1933 để báo cáo về việc các "phần tử được giải mật" đang được cải tạo thành công như thế nào, nhưng thay vào đó, ông hoàn toàn đắm mình vào cuộc điều tra về những gì đã xảy ra.

Dựa trên lời khai của hàng chục người sống sót, Velichko đã gửi báo cáo chi tiết của mình tới Điện Kremlin, nơi anh ta gây phản ứng dữ dội. Một ủy ban đặc biệt đến Nazino đã tiến hành một cuộc điều tra kỹ lưỡng, tìm thấy 31 ngôi mộ tập thể trên đảo với 50-70 thi thể trong mỗi ngôi mộ.

Hơn 80 người định cư đặc biệt và lính canh đã bị đưa ra xét xử. 23 người trong số họ bị kết án tử hình vì tội "cướp bóc và đánh đập", 11 người bị bắn vì tội ăn thịt người.

Sau khi kết thúc cuộc điều tra, tình tiết của vụ án đã được phân loại, cũng như báo cáo của Vasily Velichko. Anh ta đã bị loại khỏi vị trí người hướng dẫn của mình, nhưng không có biện pháp trừng phạt nào khác được áp dụng đối với anh ta. Trở thành phóng viên chiến trường, ông đã trải qua toàn bộ cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai và viết một số tiểu thuyết về quá trình chuyển đổi xã hội chủ nghĩa ở Siberia, nhưng ông chưa bao giờ dám viết về "hòn đảo tử thần".

Công chúng chỉ biết đến thảm kịch của Đức Quốc xã vào cuối những năm 1980, trước khi Liên Xô sụp đổ.