Chứng mất trí nhớ kỹ thuật số ở trẻ em ở Đức

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Tại Đức, các bác sĩ nhi khoa và tâm lý học gióng lên hồi chuông cảnh báo: "số hóa" trẻ em dẫn đến chứng "sa sút trí tuệ do kỹ thuật số"

Đại hội lần thứ 23 về Y học vị thành niên đã được tổ chức vào tuần trước tại Thuringian Weimar cổ đại. Như những năm trước, nó được tổ chức bởi Hiệp hội Bác sĩ Nhi khoa và Vị thành niên (BVKJ), quy tụ hơn 12.000 bác sĩ nhi khoa tại các bệnh viện, trạm xá và các dịch vụ y tế công cộng. Hơn 300 đại biểu từ khắp nước Cộng hòa Liên bang đã tham gia vào công việc của diễn đàn này.

Chương trình của Đại hội tập trung vào chủ đề “Tình dục thanh niên - Những năm tháng sôi nổi” (tiếng Đức: “Jugendualityität - Aufregende Jahre”). “Việc giáo dục sớm cho trẻ em về tình dục là do nội dung có liên quan ngày càng nhiều,” các diễn giả đã gióng lên hồi chuông cảnh báo. Đồng thời, các diễn giả cảnh báo không giấu giếm, chưa nói đến sự bức xúc, lưu ý các bậc cha mẹ thiếu hiểu biết về nguy cơ con mình bị điện thoại thông minh mang đi và đề xuất các phương pháp khác nhau để ngăn chặn sự phát triển của sự phụ thuộc vào trẻ em và thanh thiếu niên. thiết bị điện tử và Web.

Vì vậy, trong khuôn khổ cuộc thảo luận về chủ đề chính, vấn đề về ảnh hưởng bất lợi của các phương tiện truyền thông hiện đại và Internet đối với trẻ em và thanh thiếu niên đã được đặt lên hàng đầu.

Kết quả của nghiên cứu BVKJ năm ngoái đã được công bố, theo đó 70% trẻ em dưới sáu tuổi dành hơn một giờ mỗi ngày với các thiết bị của cha mẹ.

Với tư cách là chủ tịch của Quốc hội, MD Uwe Buching cho biết, bình luận về kết quả nghiên cứu, “việc tiêu thụ quá nhiều nội dung truyền thông dẫn đến việc chậm phát triển giọng nói và rối loạn thiếu tập trung. Nhưng đối với bảy trong số mười trẻ em mẫu giáo, điện thoại thông minh đã trở thành một món đồ chơi yêu thích. Hãy nhìn vào bất kỳ vườn ươm nào - trong phần lớn chúng, bạn sẽ thấy một chiếc điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng thay vì những thiết bị xây dựng và sách ảnh."

Tiến sĩ Dirk Rühling, phát ngôn viên của chi nhánh Thuringian của BVKJ cho biết: “Những phát hiện của nghiên cứu BVKJ năm ngoái không phải là một tiết lộ cho tất cả chúng ta - tất cả chúng ta đã biết điều này trong khoảng tám năm. - Mạng là một nguồn thông tin vô tận, và một người - đặc biệt là một người nhỏ bé - về bản chất là tò mò. Do đó, hiểu đúng hơn là nghiện Internet là ham muốn liên tục tiếp nhận thông tin mới. Nói chung, không có gì sai với điều này - trừ khi một mong muốn như vậy trở thành ám ảnh. Việc sử dụng Internet quá mức khiến trẻ không có các tương tác xã hội bình thường, gây hại cho quá trình xã hội hóa, vì quá trình giao tiếp trên Internet thực chất là một chiều. Trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo và mầm non đặc biệt tò mò, và việc tìm kiếm thông tin, xem phim hoạt hình và tranh ảnh trên mạng có thể trở thành một trạng thái ám ảnh. Và đứa trẻ được dạy điều này bởi chính cha mẹ của nó, và trước hết - bằng tấm gương cá nhân. Tôi thường quan sát thấy trong số tám bà mẹ mong đợi, bảy bà mẹ bận rộn với điện thoại thông minh thay vì chăm sóc con của họ."

Các chỉ thị mới của liên bang trong lĩnh vực sức khỏe trẻ em, có hiệu lực từ ngày 1 tháng 9 năm 2016, cũng đã được thảo luận tại Quốc hội. Theo ghi nhận của các diễn giả, tài liệu này cung cấp cho các bác sĩ nhi khoa nhiều lựa chọn hơn để ngăn ngừa chứng nghiện Internet ở trẻ em và thanh thiếu niên. Tuy nhiên, như Dirk Rühling thừa nhận, những nỗ lực của bác sĩ sẽ không có nhiều tác dụng so với nền tảng của quảng cáo đại chúng trên tất cả các loại phương tiện truyền thông.

Sự phân phối rộng rãi của máy tính và thông tin liên lạc điện tử, cũng như sự chuyển đổi ở nhiều trường tiểu học ở Đức từ kiểu chữ in hoa cổ điển sang kiểu chữ in (như một tùy chọn - sang cái gọi là "chữ viết đơn giản", trong đó các chữ cái in là được nối bằng các móc thích hợp) đã dẫn đến thực tế là trong những năm gần đây, chữ viết tay của học sinh Đức đã xấu đi đáng kể.

Đây là ý kiến của 79% giáo viên các trường tham gia cuộc khảo sát do Hiệp hội Nhà giáo (DL) thực hiện. Trong số các giáo viên tiểu học, 83% tin rằng trẻ em ngày nay vào trường với điều kiện tiên quyết kém hơn để phát triển kỹ năng viết tay so với trước đây. Trong số các em trai, cứ mỗi giây lại có một người gặp các vấn đề về viết và ở các em gái - 31%.

Theo giáo sư Khoa Sư phạm tại Đại học Regensburg Angela Enders, “việc bãi bỏ đơn thuốc kéo theo sự thay đổi hoạt động tinh thần của học sinh. Các văn bản viết tay cần được suy nghĩ tốt hơn so với những văn bản được đánh máy trên bàn phím máy tính."

Quá trình "viết ra" các chữ cái là cần thiết cho sự phát triển các kỹ năng vận động tinh ở trẻ em, - các nhà khoa học và giáo viên nhất trí đảm bảo. Theo Christian Marquardt, cố vấn khoa học tại Viện Kỹ năng Vận động Viết Bavaria, “viết bằng bút một mặt có nghĩa là viết ra một số thông tin nhất định, mặt khác, đó là một quá trình nhận thức và phối hợp. ngoài việc ghi thông tin thông thường. Viết tay cải thiện quá trình ghi nhớ, kích hoạt và đào tạo một số phần của não bộ. Việc bãi bỏ việc nghiên cứu các chữ cái viết hoa làm mất đi khả năng phát triển toàn diện của học sinh."

“Sự suy giảm về kỹ năng viết là hệ quả của các chính sách của trường học nói chung, ít chú trọng hơn vào việc phát triển kỹ năng viết và nói nói chung,” Chủ tịch DL Josef Kraus kết luận. Ông trích dẫn việc rút ngắn chương trình học, phô tô và các bài kiểm tra trắc nghiệm làm ví dụ.

Nhà tâm lý học và bác sĩ tâm thần nổi tiếng người Đức Manfred Spitzer, trở lại năm 2012, trong cuốn sách Digital Demenz của mình, đã cảnh báo về những hậu quả tiêu cực của việc giảm sự chú ý của chính trị học đường đối với việc dạy viết. Sau khi chỉ trích sáng kiến của chính phủ liên bang và ngành công nghiệp nhằm "số hóa" giáo dục trường học thành màn hình nhỏ, ông viết:

“Trang bị cho tất cả học sinh máy tính xách tay và thúc đẩy việc học tập dưới dạng trò chơi máy tính (Computerspiel-Pädagogik) - những sáng kiến này cho thấy sự thiếu hiểu biết trắng trợn của các tác giả của chúng hoặc sự vô liêm sỉ của những người vận động hành lang vì lợi ích thương mại. Nhiều nghiên cứu khoa học cho thấy rằng sử dụng phương tiện kỹ thuật số làm công cụ giáo dục là một ý tưởng tồi. Trên thực tế, chúng làm giảm hành vi xã hội và góp phần gây ra bệnh trầm cảm. Nghiện cờ bạc, nghiện Internet, tự cô lập bản thân khỏi cuộc sống thực đều là hậu quả của quá trình số hóa cuộc sống của chúng ta, đã trở thành một căn bệnh thực sự của nền văn minh. Đối với chữ viết tay đẹp, không phát triển kỹ năng này và ứng dụng thực tế liên tục của nó, bộ não con người ở mức thấp hơn tiềm năng của nó."