Clip suy nghĩ ngăn cản tâm trí phát triển

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Giáo sư, Tiến sĩ Tâm lý, Nghiên cứu viên cao cấp của Phòng Tổ chức Công tác Nghiên cứu của Trung tâm Cấp cứu và Xạ trị Toàn Nga FSBI mang tên V. I. LÀ. Nikiforov EMERCOM của Nga Rada Granovskaya.

- Nó có liên quan đến thực tế là giới trẻ ngày nay cảm nhận tài liệu mới theo một cách khác: rất nhanh và ở một khối lượng khác. Ví dụ, giáo viên và cha mẹ rên rỉ và khóc lóc rằng trẻ em và thanh niên hiện đại không đọc sách. Đây thực sự là trường hợp. Nhiều người trong số họ không thấy cần sách. Họ buộc phải thích nghi với một kiểu nhận thức và nhịp sống mới. Người ta tin rằng trong một thế kỷ qua, tỷ lệ thay đổi xung quanh một người đã tăng gấp 50 lần. Việc phát sinh các phương pháp xử lý thông tin khác là điều hoàn toàn tự nhiên. Hơn nữa, chúng được hỗ trợ qua TV, máy tính, Internet.

Những đứa trẻ lớn lên trong thời đại công nghệ cao nhìn thế giới khác hẳn. Nhận thức của họ không nhất quán và không mang tính văn bản. Họ nhìn thấy toàn bộ bức tranh và cảm nhận thông tin giống như một đoạn clip. Clip tư duy là đặc trưng của giới trẻ hiện nay. Những người ở thế hệ của tôi, những người học từ sách, hầu như không hình dung được điều này có thể xảy ra như thế nào.

- Ví dụ, chúng tôi đã tiến hành một thí nghiệm như vậy. Đứa trẻ đang chơi một trò chơi máy tính. Định kỳ, anh ta được hướng dẫn cho bước tiếp theo, khoảng ba trang văn bản. Một người lớn ngồi gần đó, về nguyên tắc, người này đọc nhanh. Nhưng anh ta chỉ đọc được nửa trang, và đứa trẻ đã xử lý tất cả thông tin và thực hiện bước tiếp theo.

- Khi trẻ được hỏi trong quá trình thí nghiệm làm sao chúng đọc nhanh đến vậy, chúng trả lời rằng chúng chưa đọc hết tài liệu. Họ tìm kiếm những điểm chính cho họ biết phải làm gì. Để hình dung nguyên tắc này hoạt động như thế nào, tôi có thể cho bạn một ví dụ nữa. Hãy tưởng tượng rằng bạn được giao nhiệm vụ tìm kiếm những chiếc đồng hồ cũ trong một chiếc rương lớn trên gác mái. Bạn nhanh chóng vứt bỏ mọi thứ, đến phòng trưng bày và đi xuống với chúng. Và sau đó một kẻ ngốc nào đó đến gặp bạn và yêu cầu bạn liệt kê mọi thứ mà bạn đã vứt bỏ, và thậm chí nói thứ tự nó ở đó. Nhưng đây không phải là nhiệm vụ của bạn.

Cũng có những thử nghiệm. Trẻ em được cho xem một bức tranh trong một số phần nghìn giây nhất định. Và họ mô tả nó như thế này: ai đó nâng một thứ gì đó lên người nào đó. Trong bức tranh có một con cáo đứng bằng hai chân sau, con phía trước cầm lưới và đung đưa một con bướm. Câu hỏi đặt ra là liệu những đứa trẻ có cần những chi tiết này không, hay liệu nó đã đủ cho vấn đề chúng đang giải quyết rằng "ai đó đã nêu lên điều gì đó trên ai đó." Bây giờ tốc độ của dòng thông tin là như vậy mà các chi tiết không cần thiết cho nhiều nhiệm vụ. Chỉ cần một bản vẽ tổng thể.

Trường cũng thực hiện theo phương pháp tư duy clip theo nhiều cách. Trẻ em buộc phải đọc sách. Nhưng trên thực tế, trường học được cấu trúc theo cách mà sách giáo khoa không phải là sách. Học sinh đọc một đoạn, rồi một tuần sau - một cuốn khác, và vào lúc này một đoạn khác từ mười cuốn sách giáo khoa khác. Vì vậy, trong việc tuyên bố đọc tuyến tính, trường được hướng dẫn bởi một nguyên tắc hoàn toàn khác. Bạn không cần phải đọc toàn bộ hướng dẫn liên tiếp. Một bài học, sau đó là mười bài học khác, rồi lại bài học này - và cứ thế tiếp tục. Kết quả là, mâu thuẫn nảy sinh giữa những gì nhà trường yêu cầu và những gì nó thực sự cung cấp.

- Trước hết, kiểu suy nghĩ này là đặc trưng của những người trẻ đâu đó dưới 20 tuổi. Có thể nói, thế hệ mà các đại diện hiện nay đã 20–35 tuổi, có thể nói là đang ở ngã ba đường.

- Phần lớn. Tuy nhiên, tất nhiên, vẫn còn một số trẻ nhất định với kiểu tư duy nhất quán, những trẻ cần một lượng thông tin đơn điệu và nhất quán để đi đến một loại kết luận nào đó.

- Phụ thuộc nhiều vào khí chất. Những người suy nhược có nhiều khả năng nhận thức được một lượng lớn thông tin. Nó cũng phụ thuộc vào môi trường, vào các nhiệm vụ mà nó cung cấp, vào tốc độ mà chúng đến. Không phải ngẫu nhiên mà các nhà tâm lý học gọi kiểu người cũ của sách, và kiểu người mới của màn ảnh.

- Tốc độ chuyển mạch rất cao. Họ có khả năng đồng thời đọc, gửi SMS, gọi điện cho ai đó - nói chung là làm nhiều việc song song. Và tình hình thế giới là như vậy nên ngày càng cần nhiều hơn những người như vậy. Bởi vì ngày nay, một phản ứng chậm trễ đối với bất kỳ bằng cấp nào không phải là một phẩm chất tích cực. Chỉ một số chuyên gia và trong những tình huống ngoại lệ mới cần làm việc với một lượng lớn thông tin.

Thậm chí, nhà công nghiệp người Đức Krupp đã viết rằng nếu ông phải đối mặt với nhiệm vụ hủy diệt các đối thủ cạnh tranh, ông chỉ cần cung cấp cho họ những chuyên gia có trình độ cao nhất. Bởi vì họ không bắt đầu làm việc cho đến khi họ tiếp nhận và xử lý 100% thông tin. Và vào thời điểm họ nhận được nó, quyết định được yêu cầu của họ không còn phù hợp nữa.

Một phản hồi nhanh, mặc dù không đủ chính xác, nhưng trong hầu hết các trường hợp hiện nay quan trọng hơn. Mọi thứ đã tăng tốc. Hệ thống sản xuất kỹ thuật đã thay đổi. Thậm chí cách đây 50-60 năm, một chiếc xe hơi bao gồm 500 bộ phận. Và họ cần một chuyên gia rất giỏi, có trình độ chuyên môn sẽ tìm ra một bộ phận cụ thể và nhanh chóng thay thế nó. Bây giờ kỹ thuật chủ yếu được làm từ các khối. Nếu có sự cố trong bất kỳ khối nào, khối đó sẽ bị loại bỏ hoàn toàn và sau đó khối khác sẽ nhanh chóng được chèn vào. Những bằng cấp như trước đây, không còn cần thiết cho việc này nữa. Và ý tưởng về tốc độ này có ở khắp mọi nơi ngày nay. Bây giờ chỉ số chính là tốc độ.

- Có sự sa sút về trình độ. Những người có tư duy clip không thể tiến hành phân tích logic sâu sắc và không thể giải quyết các vấn đề đủ phức tạp.

Và ở đây tôi muốn thu hút sự chú ý của bạn đến thực tế là bây giờ có một sự phân tầng thú vị. Một tỷ lệ rất nhỏ những người giàu có và có trình độ chuyên môn cao giáo dục con cái của họ chủ yếu mà không có máy tính, đòi hỏi chúng phải luyện tập âm nhạc cổ điển và các môn thể thao phù hợp. Tức là thực chất các em được giáo dục theo nguyên tắc cũ góp phần hình thành tư duy nhất quán, không theo kiểu clip. Một ví dụ nổi bật - nhà sáng lập Apple Steve Jobs luôn hạn chế số lượng thiết bị hiện đại mà trẻ em sử dụng ở nhà.

- Tất nhiên là họ có thể. Trước hết, chúng ta phải cố gắng mở rộng vòng kết nối xã hội của họ. Đó là giao tiếp trực tiếp mang lại một cái gì đó không thể thay thế.

- Thật không may, điều này phần lớn đúng. Trong một bài báo của Mỹ, gần đây tôi đọc được một lời khuyên dành cho các giáo sư đại học: “Đừng giới thiệu sách cho thính giả của bạn, mà hãy giới thiệu một chương từ một cuốn sách, hay đúng hơn là một đoạn văn”. Rất ít khả năng cuốn sách sẽ được chọn nếu bạn nên đọc toàn bộ. Người bán trong các cửa hàng nhận thấy rằng những cuốn sách dày hơn ba trăm trang hiếm khi được mua hoặc thậm chí xem xét. Và câu hỏi không phải là về giá cả. Thực tế là mọi người trong bản thân họ đã phân bổ lại thời gian cho các loại hoạt động khác nhau. Họ thà ngồi mạng xã hội hơn là đọc sách. Điều này thú vị hơn đối với họ. Mọi người tìm đến các hình thức giải trí khác.

- Đúng vậy, đây là phương hướng của văn minh. Nhưng, tuy nhiên, người ta phải hiểu điều này đang dẫn đến đâu. Những người theo dòng suy nghĩ clip sẽ không bao giờ trở thành người ưu tú. Có một sự phân tầng xã hội rất sâu sắc. Vì vậy, những người cho phép con cái của họ ngồi vào máy tính hàng giờ là không chuẩn bị tương lai tốt nhất cho chúng.