"Điều khiển từ xa" mang tính phổ cập giáo dục

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Trong bối cảnh kích hoạt các chuyên gia kỹ thuật số trong giáo dục, cơ quan phân tích hàng đầu của Mỹ Pew Research Center và những người đứng đầu các tổ chức giáo dục của Mỹ đang gióng lên hồi chuông cảnh báo. Theo nghiên cứu của họ, “học từ xa” ảnh hưởng đến giáo dục phổ thông, vì các gia đình có thu nhập thấp chỉ đơn giản là không thể cung cấp cho con em mình một trình độ kiến thức phù hợp, không thể thuê gia sư và học với các em đủ thời gian vì công việc hoặc tìm kiếm nó. Nhưng ở đây Dmitry Medvedev nói rằng “tối ưu hóa giáo dục” đã có từ lâu.

Hôm qua, trong khi mọi người chờ đợi bài phát biểu của Vladimir Vladimirovich, một cuộc chiến đã nổ ra ở giới chóp bu quyền lực về một trong những yếu tố chính khiến người dân phẫn nộ với chế độ "tự cô lập" - đào tạo từ xa. Lúc đầu, Thứ trưởng Bộ Giáo dục Liên bang Nga Dmitry Glushko có vẻ trấn an các bậc phụ huynh rằng, học từ xa sẽ không thay thế được trường học cổ điển, sự tiếp xúc giữa con người với nhau là rất quan trọng.

"Chúng ta phải nhớ và hiểu mọi thứ, điều đặc biệt quan trọng là phải truyền đạt cho cộng đồng phụ huynh rằng giáo dục từ xa không thể thay thế trường học cổ điển. Thật không may, ở nhiều vùng ngày nay, chúng tôi quan sát thấy những hoạt động tích cực như vậy trong cộng đồng phụ huynh trong 7-10 ngày - thông tin hoàn toàn bóp méo công việc đang được thực hiện bởi các nhà lập pháp của chúng tôi và các bộ giáo dục khu vực và bộ giáo dục liên bang. Họ đang cố gắng hình thành một quan điểm mà người ta cho rằng giáo dục từ xa sẽ thay thế hoàn toàn trường học cổ điển và chúng tôi sẽ không bao giờ trở lại đó ", Glushko cho biết tại phiên thảo luận “Nền kinh tế tri thức trong và sau khủng hoảng” trong khuôn khổ Hội chợ Giáo dục Quốc tế Matxcova (IMSO).

Ông lưu ý rằng điều này là "hoàn toàn không đúng." Thứ trưởng kêu gọi các đồng nghiệp đang làm việc tại các khu vực trong hệ thống giáo dục tham gia đảm bảo

"họ đã thông báo cho phụ huynh, và đôi khi thậm chí cả các đồng nghiệp của chúng tôi trong hệ thống giáo dục, rằng điều đó đơn giản là không thể." "Giáo dục cổ điển, trường học cổ điển và sự tiếp xúc trực tiếp của con người chắc chắn là cần thiết, quan trọng, và nó là chìa khóa trong việc chuyển giao kiến thức", Glushko nhấn mạnh.

Thật không may, cựu thủ tướng của chúng tôi, và hiện là chủ tịch của Nước Nga Thống nhất, Dmitry Medvedev, đã ngủ quên trong bài phát biểu của thứ trưởng và không được thông báo về vị trí của ông. Và do đó, theo đúng nghĩa đen, vài giờ sau, anh ta bước ra từ lúc chạng vạng và ngay lập tức nhận được tất cả các cuộc trò chuyện của phụ huynh, nói rằng hệ thống giáo dục từ xa không hoạt động tốt trong một đại dịch, nhưng giáo dục từ xa thì có từ lâu.

“Hệ thống giáo dục từ xa, dường như đã có ở nước ta, nhưng trên thực tế, như chúng ta biết, tôi đã nói chuyện với các thống đốc bây giờ, hệ thống này, nó chưa hoạt động tốt lắm, thành thật mà nói. thời gian nó hoạt động bình thường, nhưng trong điều kiện khắc nghiệt, khi đại dịch ập đến, tất nhiên, nó mới thành hình. Nhưng chúng tôi hiểu rằng đây là một nền giáo dục từ xa, rất có thể nó có thể tồn tại trong một thời gian dài , Medvedev được trích dẫn bởi RIA Novosti …

Những "chúng tôi" này là ai không phải là một bí mật. Dmitry Anatolyevich, German Oskarovich Gref và HSE từ lâu đã thúc đẩy việc tối ưu hóa giáo dục với việc chuyển sang trực tuyến. Tất cả điều này sẽ làm giảm đáng kể chi tiêu của chính phủ cho giáo dục - bạn không cần quá nhiều tiền để sửa chữa và xây dựng trường học mới, bạn không cần hỗ trợ quá nhiều giáo viên, bạn không cần đầu bếp và các nhân viên khác ở trường.. Mọi người đang ngồi ở nhà, nhận nhiệm vụ, xem video, viết một cái gì đó, và ban tổ chức nắm vững kinh phí để thực hiện các phương pháp "hiện đại" và viết báo cáo đẹp. Mọi người đều vui mừng - chính phủ đang cắt giảm chi tiêu, những người theo chủ nghĩa tự do có thể thúc đẩy chương trình nghị sự của họ mà không cần bất kỳ Navalny nào, nhưng trực tiếp thông qua màn hình. Không có gì bí mật khi trong số các giáo viên vẫn còn một lũ “áo chăn bông” vừa dạy lịch sử vừa dạy văn “không chính xác”, nhưng ở đây, mọi thứ đều ở chế độ mở - vai trò của người giáo viên bị giảm thiểu đến mức tối thiểu - ông cho biết. phân công và đã kiểm tra nó. Nói chung, ước mơ xanh của Soros trong thời của những năm "thánh 90" là chuyển những đứa trẻ Nga đến những "quan điểm đúng đắn".

Đúng, có một điểm trừ đáng kể ở đó, mà chúng tôi đang cố gắng bịt miệng, nhưng lại được thảo luận rộng rãi ở phương Tây, bao gồm cả điểm tham chiếu chính gần đây của những người theo chủ nghĩa tự do của chúng tôi - Hoa Kỳ. Đó là nơi mà giáo dục từ xa bắt đầu được giới thiệu một tháng trước đó, hiện ở cấp độ của các tổ chức tư vấn lớn nhất, hơn nữa, không điên rồ như Stratfor, nhưng đầy đủ hơn, có lẽ là người lành mạnh nhất và là một trong những tổ chức tư vấn có ảnh hưởng nhất của Mỹ, trong đó đề cập đến các nghiên cứu về các vấn đề xã hội, dư luận, xu hướng nhân khẩu học trên thế giới - Trung tâm nghiên cứu Pew, đi đến kết luận rằng giáo dục từ xa không dành cho người nghèo. Đó là, việc chuyển đổi sang "đào tạo từ xa" có thể chôn vùi một thứ như phổ cập đọc viết.

Vì vậy, sau một tháng ngừng hoạt động tại Hoa Kỳ, Trung tâm Pew đã tiến hành một cuộc khảo sát quy mô lớn với hàng nghìn phụ huynh và giáo viên, họ có thể tóm tắt những gì. Và hóa ra các bậc cha mẹ từ các gia đình có thu nhập thấp lo lắng nhất và thừa nhận rằng con cái của họ đang bị tụt hậu trong trường học trong bối cảnh trường học phải đóng cửa do sự lây lan của COVID-19.

“Khoảng 2/3 (64%) bày tỏ ít nhất một số lo lắng rằng con cái của họ đang bị tụt hậu ở trường, và 28% nói rằng họ vô cùng lo lắng (về trình độ học vấn giảm). Dữ liệu như vậy được cung cấp bởi một nghiên cứu mới của trung tâm phân tích Pew Research Center. Các bậc cha mẹ có thu nhập thấp hơn lo ngại hơn so với các bậc cha mẹ ở các nhóm thu nhập cao hơn mà con cái của họ có thể bị chậm hơn ở trường.

Kết quả của phân tích này dựa trên câu trả lời của 94% phụ huynh có con học sinh cho biết trường học của con họ hiện đang được kiểm dịch. Nghiên cứu được đưa ra vào thời điểm mà các chuyên gia giáo dục cảnh báo rằng việc học tập của học sinh có thể bị tổn hại do việc cách ly trường học trên diện rộng”, các nhà phân tích Mỹ cho biết trong một nghiên cứu trên tất cả 50 bang và Quận Columbia.

Mối quan tâm này của các bậc cha mẹ được thể hiện ở đâu, và tại sao trẻ em từ các gia đình nghèo và trung lưu không được giáo dục như tầng lớp trung lưu và giàu? Hóa ra mọi thứ đều đơn giản - mặc dù cha mẹ thuộc mọi thành phần dân cư cố gắng giải thích bài học cho trẻ em và tìm kiếm tài liệu bổ sung, họ không có đủ phương tiện để thuê giáo viên-gia sư giỏi có thể giải thích vật lý hoặc hóa học. Nhưng vấn đề chính là trong điều kiện 27 triệu người mất việc làm và câu hỏi không phải là trả vài nghìn đô la cho một giáo viên dạy lịch sử, mà là tìm một công việc để trả nợ và không bị đói, các bậc phụ huynh đơn giản là không thể trả 7-10 giờ một ngày cho các lớp học có trẻ em, đặc biệt là nếu có nhiều trẻ em. Đối với những phụ huynh chưa bị sa thải, vấn đề công việc lại càng gay gắt hơn và học từ xa kiểu gì, khi nào cần thì phải cày cuốc, từ xa hay bằng tay để người quản lý không cử bạn đến công ty. cho 27 triệu người thất nghiệp. Thêm vào đó là thực tế rằng Hoa Kỳ là một trong những quốc gia dẫn đầu về số lượng các ông bố bà mẹ đơn thân trên thế giới, điều mà họ tự hào cách đây không lâu, cho thấy hôn nhân truyền thống đang chết dần chết mòn là điều đúng đắn như thế nào.

“Bản thân các bậc cha mẹ - hoặc những người lớn khác trong gia đình - cũng dành những khoảng thời gian rất khác nhau để dạy con họ trong thời gian cách ly. Khoảng 70% phụ huynh cho rằng họ hoặc một số người lớn khác dạy một lượng lớn (25%) hoặc một số (44%) kiến thức cho con cái họ ngoài những gì được dạy ở trường.

Kinh nghiệm này có phần thay đổi tùy thuộc vào mức thu nhập. Mặt khác, các bậc cha mẹ có mức thu nhập cao hơn không có nhiều khả năng hơn các bậc cha mẹ khác khi nói rằng họ hoặc một người lớn khác trong gia đình họ cung cấp cho con cái họ giáo dục bổ sung hoặc các nguồn lực ngoài những gì nhà trường cung cấp (thuê gia sư, các lớp bổ sung độc lập). Trong các nhóm thu nhập, chỉ khoảng 1/4 phụ huynh cho biết họ cung cấp nhiều giáo dục hoặc nguồn lực bổ sung, và khoảng 40% trong mỗi nhóm nói rằng họ cung cấp một số giáo dục như vậy. Trong khi đó, khoảng 40% phụ huynh có thu nhập thấp thừa nhận rằng con cái của họ đang bị tụt hậu ở trường do các sự kiện gây ra bởi sự bùng phát coronavirus. Để so sánh, chỉ có 21% phụ huynh có thu nhập trung bình và 17% phụ huynh có thu nhập cao nói điều tương tự”, Pew Center tổng hợp.

"Đây có thể là thách thức lớn nhất mà giáo dục công lập phải đối mặt trong hơn bốn thập kỷ tôi làm công việc này."

- Washington Post bình luận về tình hình Michael Kasserly, giám đốc điều hành của Hội đồng các trường học đô thị lớn, một tổ chức bao gồm 76 hệ thống trường công lập đô thị lớn nhất cả nước. Anh ấy nói rằng học trực tuyến có lẽ không hiệu quả đối với nhiều gia đình có hoàn cảnh khó khăn.

Ông nói thêm: “Chúng tôi đang đối mặt với một thảm họa giáo dục.

Bây giờ chúng ta hãy trở về quê hương của chúng ta. Những vấn đề của chúng ta có khác với những vấn đề của Mỹ không và những kế hoạch của những người tối ưu hóa nền giáo dục của chúng ta có khác quá nhiều không? Không có gì bí mật khi trường học từ xa đưa các bậc cha mẹ đến với chứng cuồng loạn và các dịch vụ tâm lý đã được mở ra để giúp đỡ các bậc cha mẹ. Không có gì bí mật khi phụ huynh không thể dạy vật lý, hóa học, ngoại ngữ ở trình độ của giáo viên, cũng như thực tế là phụ huynh đang đi làm trong thời kỳ khủng hoảng không thể dành 10 giờ cho các lớp học, và vì thu nhập giảm nên họ không thể thuê. gia sư để học các môn học. Không có gì bí mật rằng, ngoại trừ các thành phố lớn, các bài học trực tuyến rất hiếm, và việc học tập đi xuống các nhiệm vụ và liên kết mà trẻ em, hoặc bản thân hoặc với cha mẹ, phải nắm vững tài liệu nhất có thể. Và vâng, không có gì bí mật khi trong tháng trước, trong số các trang web phổ biến nhất trong các công cụ tìm kiếm là các trang web có bài tập về nhà được làm sẵn - nghĩa là không có sự đồng hóa của tài liệu, với từ ngữ.

Và trong bối cảnh đó, các công cụ tối ưu hóa "ánh sáng" của chúng tôi, trong đó công cụ tối ưu hóa chính của y học hiện đã xuất hiện (tức là giảm giường bệnh, đóng cửa bệnh viện, giảm nhân viên y tế và quan trọng nhất là đóng cửa ồ ạt các khoa bệnh truyền nhiễm " như ở phương Tây ") Dmitry Anatolyevich Medvedev và đang thúc đẩy sáng kiến" Trường từ xa đã có từ lâu, "và vì điều này, các GOST mới đang được giới thiệu.

Hãy nhớ lại rằng ngay trước khi từ chức, vào tháng 12 năm 2019, Vasilyeva đã có thể thực hiện một động thái mạnh mẽ bằng cách phê duyệt các tiêu chuẩn giáo dục mới của tiểu bang liên bang, trong đó có các tiêu chuẩn rõ ràng về chi tiết và rõ ràng các yêu cầu đối với các môn học được nghiên cứu và kiến thức thu được từ chúng, cũng như thống nhất không gian giáo dục (bao gồm.ch. - việc đưa ra các tiêu chuẩn thống nhất cho sách giáo khoa). Các tổ chức phi chính phủ tự do, Ủy ban Sáng kiến Dân sự (do cựu Bộ trưởng Bộ Tài chính Alexei Kudrin thành lập,nhà lãnh đạo hiện tại là một trong những tác giả chính của chương trình phá hoại quá trình chuyển đổi của Liên Xô sang “nền kinh tế thị trường” (“500 ngày”), người đứng đầu Tổ chức Sứ mệnh Tự do, Người giám sát Học thuật HSE Yevgeny Yasin), không kém Hiệp hội Ngôn ngữ tự do Nghệ thuật, đồng thời là viện sĩ Viện hàn lâm giáo dục Nga, thành viên Hội đồng nhân quyền, nhà tư tưởng chính về "sự hình thành thái độ khoan dung" (ông cũng là chủ tịch hội đồng chuyên gia của Trung tâm khoan dung Do Thái) trong xã hội Nga, cũng như nhà phát triển dự án tầm nhìn xa đầy tai tiếng "Tuổi thơ-2030", liên quan đến việc phá hủy mọi nền tảng của giáo dục truyền thống, gia đình và sự biến đổi của trẻ em trong các cyborg được nuôi dưỡng trong lồng ấp, - Alexander Asmolov. Bây giờ Asmolov và công ty còn tiến xa hơn nữa. Sau khi “rời bỏ” Vasilyeva và đặt sinh vật của họ vào vị trí của một “nhà đổi mới” trẻ tuổi Kravtsov, họ đang thực hiện sáng kiến FGOS 4.0, nhiệm vụ chính là phá bỏ hoàn toàn hệ thống truyền thống đánh giá và đồng hóa kiến thức nền tảng để mỗi người. Tất cả điều này phải được xem xét từ quan điểm của việc chuyển giao tự nguyện bắt buộc của tất cả các trường học và nhiều trường đại học sang giáo dục trực tuyến với lý do là đại dịch coronavirus. Trước đó, Hiệu trưởng HSE Yaroslav Kuzminov đã thành công trong cuộc cách mạng kỹ thuật số toàn cầu do cuộc khủng hoảng coronavirus gây ra. Thậm chí trước đó, cơ sở phương pháp luận cho trường hợp này đã được đặt ra bởi các nhà dịch thuật chiến lược của Ngân hàng Thế giới, OECD và Liên hợp quốc - các chuyên gia tầm nhìn xa Pavel Luksha và Dmitry Peskov. Giờ đây, những nhân vật lớn của Chính phủ cuối cùng cũng đã xuất hiện trong đội này, đó là đích thân Bộ trưởng Bộ Giáo dục Kravtsov, Hiệu trưởng Đại học Sư phạm Nhà nước Moscow Igor Remorenko, Chủ tịch Hiệp hội Mở rộng Nga Yury Zinchenko. Tất cả những nhân vật này, cũng như sodomite nổi tiếng từ Viện Giáo dục HSE Isak Frumin, đã tham gia hội nghị mạng Eureka-Vanguard-2020, được thiết kế để phê duyệt các tiêu chuẩn cho FGOS 4.0 mới.

Họ có hiểu rằng "tối ưu hóa giáo dục" thậm chí còn khủng khiếp hơn "tối ưu hóa y học" bởi vì với tình trạng mù chữ nói chung trong trường hợp có dịch bệnh mới, đơn giản là sẽ không có nơi nào để có được nhiều bác sĩ chuyên nghiệp, điều này đã cứu chúng ta ngày nay khỏi một dịch hại nói chung, như ở các nước “phát triển” phương Tây? Họ có hiểu rằng ngay cả tình trạng hiện tại đang đe dọa đến việc trình độ học vấn bị giảm sút, vốn vẫn nằm trong tay các Quốc gia tương tự, và FSES mới là một thảm họa, là con đường dẫn đến Châu Phi? Nếu không phải tất cả, thì rất nhiều người hiểu rất rõ, vì không phải vì điều này mà họ đã “làm việc” trong 30 năm qua sự sụp đổ của Liên minh và di sản của nó, để con cháu chúng ta nhớ đến Gagarin và biết rằng chính tổ tiên của họ là người đã đưa những người chinh phục "văn minh" đi khắp châu Âu của họ. Và điều quan trọng nhất là đừng để những Gagarins và Matrosovs này xuất hiện cùng chúng ta một lần nữa.