Sáng tạo và học tập. Một phanh lớn đối với sự phát triển của trẻ

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Tôi rất quan tâm đến giáo dục, vì tôi tin rằng tất cả chúng ta đều như vậy. Chủ đề này rất gần gũi với chúng ta, một phần vì giáo dục nên là cánh cửa cho chúng ta đến một tương lai mà chúng ta không tưởng tượng được.

Nếu bạn nghĩ về điều đó, những đứa trẻ nhập học năm nay sẽ nghỉ hưu vào năm 2065. Bất chấp những gì chúng ta đã nghe trong bốn ngày qua, không ai có manh mối về cách thế giới sẽ hoạt động trong ít nhất 5 năm nữa. Tuy nhiên, nhiệm vụ của chúng ta là chuẩn bị cho trẻ em. Hoàn toàn không có gì để dự đoán ở đây.

Và thứ ba, tất cả chúng ta, tôi nghĩ, đều đồng ý rằng trẻ em có khả năng làm những điều hoàn toàn phi thường, có khả năng phát minh ra những điều mới. Chúng tôi đã thấy Sirina ngày hôm qua - khả năng của cô ấy thật phi thường. Họ chỉ đơn giản là tuyệt vời. Cô ấy thật đặc biệt, nhưng theo một khía cạnh nào đó và bình thường, nếu bạn so sánh cô ấy với tất cả những đứa trẻ trên thế giới. Ở cô ấy, chúng ta thấy được sự kết hợp giữa sự cống hiến hiếm có với tài năng thiên bẩm. Tôi tin rằng tất cả trẻ em đều có những tài năng như vậy, và chúng ta không thể phân tán chúng một cách vô trách nhiệm.

Tôi muốn nói về giáo dục và sự sáng tạo. Đối với tôi, dường như sự sáng tạo hiện nay cũng quan trọng như khả năng đọc viết, và chúng ta cần đặt cho sự sáng tạo một chỉ số thích hợp.

Tôi thích kể một câu chuyện. Một cô bé sáu tuổi đang ngồi trên mặt sau của bàn học trong một tiết học mỹ thuật, vẽ một thứ gì đó. Nói chung là cô bé không chú ý học bài nhưng sau đó lại làm việc rất hăng say.

Giáo viên bắt đầu quan tâm, đi đến gần cô gái và hỏi: "Bạn đang vẽ gì?" Cô gái trả lời: "Tôi đang vẽ một bức chân dung của Chúa". Cô giáo nói: "Nhưng không ai biết Chúa trông như thế nào" và cô gái trả lời: "Bây giờ họ sẽ tìm hiểu."

Khi con trai tôi bốn tuổi ở Anh … Thành thật mà nói, nó bốn tuổi ở khắp mọi nơi. Nói đúng ra, năm đó, hắn ở nơi nào đều là bốn tuổi. Anh ấy đã chơi trong một vở kịch Giáng sinh.

Vai diễn không có lời, nhưng hãy nhớ đến đoạn ba nhà thông thái xuất hiện. Họ đến với quà tặng, mang theo vàng, hương và myrrh. Một trường hợp thực tế. Chúng tôi đang ngồi trong hội trường, và các đạo sĩ dường như đã trộn lẫn các món quà; Sau màn trình diễn, chúng tôi đã hỏi một trong số các chàng trai rằng liệu mọi thứ có diễn ra tốt đẹp không, và anh ấy đã rất ngạc nhiên trước câu hỏi này. Họ chỉ vẫy tay chào. Ba cậu bé đi ra với khăn trên đầu, mỗi cậu bốn tuổi, đặt những chiếc hộp trên sàn nhà, cậu thứ nhất nói: “Tôi đã mang vàng cho bạn”, cậu thứ hai nói: “Tôi mang cho cậu” và cậu thứ ba nói: “Anh đưa em … được rồi, ở đây!"

Có điểm chung trong cả hai câu chuyện - trẻ biết chấp nhận rủi ro; nếu họ không chắc chắn về điều gì đó, họ vẫn thử. Tôi có lầm không? Họ không sợ mắc sai lầm.

Tất nhiên, tôi không nói rằng tạo ra và phạm sai lầm là một và giống nhau, nhưng chúng tôi biết rằng những người không sẵn sàng để mắc sai lầm, không có khả năng sáng tạo, không thể suy nghĩ một cách nguyên bản. Bạn cần có khả năng mắc sai lầm.

Nhưng khi trẻ lớn lên, hầu hết đều mất khả năng này, chúng trở nên sợ mắc lỗi. Tương tự như vậy, chúng tôi điều hành các công ty. Chúng tôi không tha thứ cho những sai lầm. Và hệ thống giáo dục công của chúng ta được xây dựng trên cơ sở không khoan nhượng cho những sai lầm. Kết quả là, chúng tôi loại bỏ mọi người khả năng sáng tạo.

Picasso từng nói rằng tất cả trẻ em sinh ra đều là nghệ sĩ. Vấn đề là ở lại một nghệ sĩ khi bạn trưởng thành. Tôi chắc chắn rằng chúng ta không phát triển sự sáng tạo khi chúng ta phát triển, mà là phát triển từ nó. Hoặc thậm chí chúng ta cai sữa khỏi chúng. Tại sao chuyện này đang xảy ra?

Bạn không nên nghĩ rằng những người này là chỉ số cho những thành tựu của nhân loại

Khi bạn chuyển đến Mỹ hoặc đi du lịch khắp thế giới, bạn nhận thấy một điều - theo quan điểm của hệ thống phân cấp các môn học, tất cả các hệ thống giáo dục đều giống nhau. Tất cả không có ngoại lệ. Có vẻ như cần phải có sự khác biệt, nhưng thực tế không phải vậy.

Toán học và ngôn ngữ luôn thống trị, sau đó là khoa học nhân văn, sau đó là nghệ thuật, v.v. trên khắp Trái đất. Các chủ thể sáng tạo cũng có hệ thống phân cấp riêng. Nghệ thuật thị giác và âm nhạc được ưu tiên hơn sân khấu và vũ đạo.

Không có hệ thống giáo dục nào mà khiêu vũ được dạy như toán học hàng ngày. Tại sao? Tại sao không? Nó có vẻ quan trọng đối với tôi. Toán học là quan trọng, nhưng khiêu vũ cũng quan trọng. Trẻ em bắt đầu khiêu vũ sớm nhất, giống như tất cả chúng ta. Tất cả chúng ta đều có tay và chân, hay tôi đang thiếu thứ gì đó?

Đây là những gì sẽ xảy ra: khi trẻ em lớn lên, chúng ta bắt đầu hình thành chúng, di chuyển lên trên từ phần lưng dưới, cho đến khi chúng ta dừng lại trên đầu, hay đúng hơn là bên trái của nó.

Nếu bạn nhìn giáo dục nhà nước qua con mắt của một người ngoài hành tinh và đặt câu hỏi: mục đích của nó là gì, thì hãy nhìn vào kết quả, nhìn vào những người thành công, ở những học sinh xuất sắc, ở những đứa trẻ làm được mọi thứ mà họ mong đợi., bạn, với tư cách là một người ngoài hành tinh, sẽ đi đến kết luận rằng mục tiêu của các hệ thống giáo dục công trên thế giới là đào tạo ra các giáo sư đại học.

Không phải nó? Đây là kết quả của ai. Và tôi là một trong số họ, như vậy và như vậy!

Tôi không có gì chống lại việc phong hàm giáo sư, nhưng không nên nghĩ rằng những người này là một chỉ số cho những thành tựu của nhân loại. Chúng chỉ là một loài đặc biệt, một dạng sống khác. Tôi phải nói, kỳ lạ - tôi nói điều đó một cách đáng yêu. Hầu hết các giáo sư tôi đã gặp, không phải tất cả, nhưng hầu hết, sống trong đầu họ - ở trên đó, chủ yếu ở bên trái. Chúng thực chất, gần như theo nghĩa đen. Họ xem cơ thể là phương tiện di chuyển của người đứng đầu. Bạn có đồng ý không? Đối với họ, cơ thể là một cách để đưa đầu đến các cuộc họp.

Bằng tốt nghiệp đột ngột mất giá

Lý tưởng của hệ thống giáo dục của chúng ta là các nhà khoa học, và có lý do cho điều đó. Hệ thống giáo dục nhà nước được xây dựng từ đầu vào thế kỷ 19. Chúng đã được điều chỉnh để phù hợp với nhu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp. Hệ thống phân cấp vật phẩm được xây dựng trên hai trụ cột.

Thứ nhất, ưu tiên các ngành học hữu ích cho việc tìm việc làm. Ở trường, bạn có thể dễ dàng bị phân tâm khỏi các môn học và hoạt động thú vị, vì bạn sẽ không bao giờ có thể biến chúng thành nghề nghiệp của mình. “Đừng tạo ra âm nhạc, bạn sẽ không trở thành một nhạc sĩ; từ bỏ vẽ, bạn sẽ không phải là một nghệ sĩ. Lời khuyên tốt, nhưng, than ôi, sai. Thế giới của chúng ta đang trong cuộc cách mạng.

Thứ hai: vấn đề nằm trong hoạt động khoa học, đối với chúng ta, điều này đã trở thành một hình mẫu về khả năng trí tuệ, vì các trường đại học đã phát triển hệ thống này cho chính họ.

Nếu bạn nghĩ về nó, hệ thống giáo dục nhà nước trên thế giới là một quá trình kéo dài để bước vào trường đại học. Kết quả là, những người tài năng cao không coi mình là người như vậy, vì không ai yêu thích các môn học mà họ yêu thích nhất. Nhưng, theo tôi, điều này không thể tiếp tục.

Trong vòng 30 năm tới, theo UNESCO, các trường đại học sẽ tốt nghiệp nhiều người hơn trong toàn bộ lịch sử nhân loại. Tất cả điều này là sự kết hợp của các yếu tố mà chúng ta đã nói trước đó: tác động của công nghệ đối với hoạt động nghề nghiệp, sự gia tăng dân số khổng lồ.

Tấm bằng bỗng chốc trở nên vô giá trị. Không phải nó? Khi tôi còn là sinh viên, nếu bạn có bằng tốt nghiệp, bạn đã có việc làm, còn nếu không có việc làm thì đó chỉ là vì bạn không muốn làm việc và thành thật mà nói, tôi không muốn làm việc.

Bây giờ, ngay sau khi tốt nghiệp, sinh viên trở về nhà để chơi trò chơi điện tử, bởi vì nơi trước đây bằng cử nhân đã đủ, bây giờ họ yêu cầu bằng thạc sĩ, và ở vị trí của anh ta cần một ứng viên khoa học. Lạm phát giáo dục này là một dấu hiệu cho thấy toàn bộ cấu trúc giáo dục đang sụp đổ dưới chân chúng ta. Chúng ta cần xem xét lại sự hiểu biết của chúng ta về tâm trí.

“Gillian không bị bệnh. Cô ấy là một vũ công"

Chúng ta biết ba điều về tâm trí: thứ nhất, nó rất đa dạng. Chúng ta suy nghĩ giống như cách chúng ta nhận thức, tức là bằng hình ảnh trực quan, âm thanh và cảm giác xúc giác; chúng ta nghĩ một cách trừu tượng, chúng ta suy nghĩ trong chuyển động.

Thứ hai, tâm trí có thể thay đổi. Như chúng ta đã học ngày hôm qua từ một loạt các bài thuyết trình, xét theo sự trao đổi thông tin bên trong não, tâm trí vô cùng di động - não không được chia thành các hộp độc lập. Các hành vi sáng tạo, mà tôi định nghĩa là quá trình xuất hiện những ý tưởng mới có giá trị, nảy sinh do sự tương tác của những cách hiểu biết về thế giới về cơ bản là khác nhau.

Và điều thứ ba tôi muốn nói về tâm trí. Mỗi cái đều có cái riêng của mình. Tôi đang làm việc trên một cuốn sách mới có tên là Khải Huyền. Nó dựa trên một loạt các cuộc phỏng vấn về cách mọi người phát hiện ra tài năng.

Tôi ngạc nhiên về cách mọi người đi theo cách này. Tôi bị cuốn vào cuốn sách bởi cuộc trò chuyện với một người phụ nữ tuyệt vời mà nhiều người chưa bao giờ nghe đến, tên cô ấy là Gillian Lin. Bạn đã nghe nói về cô ấy chưa? Vài người trong các bạn. Cô ấy là một biên đạo múa và mọi người đều quen thuộc với những sáng tạo của cô ấy. Cô đã đạo diễn vở nhạc kịch Cats and The Phantom of the Opera. Cô ấy thật lộng lẫy.

Ở Anh, tôi đã đi xem Ballet Hoàng gia, đó là điều hiển nhiên. Một ngày nọ, vào bữa trưa, tôi hỏi Gillian cô ấy bắt đầu khiêu vũ như thế nào. Đây là một câu chuyện thú vị. Cô ấy nói rằng ở trường cô ấy được coi là tuyệt vọng. Đó là vào những năm 1930, cha mẹ của cô đã được viết từ trường học rằng cô gái có vấn đề với việc học của mình.

Cô không thể tập trung, cô luôn bồn chồn. Bây giờ họ sẽ nói rằng cô ấy bị rối loạn thiếu tập trung. Nhưng vào những năm 1930, hội chứng này vẫn chưa được phát minh, bệnh này sau đó không có. Không ai biết rằng loại rối loạn này tồn tại.

Vì vậy, cô đã được đưa đến bác sĩ. Căn phòng ốp gỗ sồi, cô đến đó cùng mẹ, ngồi trên chiếc ghế ở cuối phòng, nơi cô ngồi gác tay dưới chân suốt hai mươi phút trong khi bác sĩ nói về những vấn đề của cô ở trường. Cô ấy đã can thiệp vào mọi người, giao bài tập không đúng lúc - khi mới 8 tuổi. Cuối cùng, bác sĩ ngồi xuống bên cạnh Chung Hân Đồng và nói với cô rằng sau khi nghe mẹ cô nói về tất cả các vấn đề, ông nên nói chuyện riêng với cô. Anh yêu cầu Chung Hân Đồng đợi một chút và rời khỏi phòng với mẹ anh.

Trước khi đi, anh bật radio trên bàn. Ngay sau khi những người lớn rời đi, bác sĩ yêu cầu mẹ của Chung Hân Đồng xem con gái bà đang làm gì. Cô ngay lập tức bật dậy và di chuyển theo nhịp nhạc. Họ xem xét nó trong vài phút, sau đó bác sĩ quay lại và nói: “Bà Lin, Gillian không bị bệnh. Cô ấy là một vũ công. Gửi cô ấy đến một trường dạy vũ đạo."

Tôi hỏi điều gì đã xảy ra tiếp theo. Cô ấy nói, “Mẹ đã làm theo lời khuyên của anh ấy và điều đó thật tuyệt vời. Chúng tôi bước vào một căn phòng, nơi có những người như tôi - không ai có thể ngồi yên. Những người cần phải di chuyển để suy nghĩ."

Họ học múa ba lê, bước nhảy, nhạc jazz, tham gia múa hiện đại và đương đại. Theo thời gian, cô được nhận vào Trường Ballet Hoàng gia, cô trở thành nghệ sĩ độc tấu, tạo nên sự nghiệp rực rỡ tại Royal Ballet. Cuối cùng cô tốt nghiệp trường Ballet Hoàng gia, thành lập Công ty khiêu vũ Gillian Lin, và gặp Andrew Lloyd Weber.

Gillian đã thực hiện một số vở nhạc kịch nổi tiếng nhất trong lịch sử, mang lại niềm vui cho hàng triệu người và trở thành một triệu phú. Nhưng một bác sĩ khác có thể cho cô uống thuốc và khiến cô bình tĩnh lại.

sssssssss

Tôi nghĩ tất cả đều quy về một điều. Al Gore gần đây đã có một bài giảng về sinh thái và cuộc cách mạng do Rachel Carson xúi giục. Tôi tin rằng hy vọng duy nhất của chúng ta cho tương lai là chấp nhận một khái niệm mới về sinh thái nhân văn, một khái niệm mà trong đó chúng ta bắt đầu suy nghĩ lại về sự giàu có của khả năng con người.

Hệ thống giáo dục của chúng ta đã làm trống rỗng tâm trí của chúng ta, khi chúng ta làm rỗng ruột để theo đuổi các mục tiêu cụ thể. Nhưng chúng tôi không thể sử dụng một hệ thống như vậy hơn nữa. Chúng ta cần suy nghĩ lại những nguyên tắc cơ bản trong việc giáo dục con cái.

Jonas Salk từng nói: “Nếu tất cả côn trùng biến mất khỏi mặt Trái đất, trong 50 năm nữa hành tinh này sẽ trở nên không còn sự sống. Nếu tất cả mọi người biến mất khỏi mặt Trái đất, trong 50 năm nữa tất cả các dạng sống sẽ sinh sôi nảy nở. Và anh ấy đúng.

TED là một cống hiến cho trí tưởng tượng của con người. Chúng ta phải cố gắng sử dụng món quà này một cách khôn ngoan để tránh sự phát triển của các sự kiện được đề cập. Cách duy nhất cho chúng ta là đánh giá cao sự đa dạng trong sáng tạo của chúng ta và đánh giá cao con cái của chúng ta như chúng là niềm hy vọng của chúng ta. Chúng ta phải dạy chúng một cách toàn diện, để chúng đương đầu với tương lai, điều mà tôi lưu ý, chúng ta có thể không tìm thấy, nhưng chúng chắc chắn sẽ tìm thấy. Và chúng tôi phải giúp họ định hình nó.