Giáo dục của tương lai

2024 Tác giả: Seth Attwood | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 16:20

Trật tự công nghệ thứ sáu, đã phát triển trên thế giới trong vài năm, phải dựa trên năng lượng của các mạng lưới và một tập hợp các hạt. Tuy nhiên, như thường lệ của chúng tôi, chúng tôi đến muộn một chút, nhưng triển vọng của chúng tôi tốt hơn so với nhiều nước phát triển.

Bây giờ chúng ta đang ở trong trật tự công nghệ thứ năm, trong đó xã hội dựa trên năng lượng thông tin. Theo đó, hệ thống giáo dục hiện đại là công cụ chính để dạy xử lý thông tin.

Khi một bước nhảy vọt đổi mới diễn ra trên thế giới - một sự thay đổi về cơ cấu kinh tế, những thay đổi về địa chính trị chưa từng thấy trong bốn trăm năm - những thay đổi đó xảy ra không thể giảm bớt những thay đổi về bản chất trước đó. Ví dụ, hãy thử trả lời câu hỏi: Có bao nhiêu con ngựa thực trong một động cơ đốt trong 100 mã lực? Trả lời: không! Với sự ra đời của động cơ, chúng tôi chuyển sang một hệ thống đo lường hoàn toàn khác. Bản thể nổi lên đã trở nên hoàn toàn khác, sẽ không thể đo lường nó theo kiểu cũ, chỉ dựa vào những ý tưởng trước đây của chúng ta.

Cảm ơn Chúa, vấn đề này vẫn chưa được giải quyết ở phương Tây, nó đang bị lu mờ bởi sự hiện diện của rất nhiều tiền và một đống công nghệ điện tử. Câu hỏi chính là giáo dục là gì, tại sao lại cần nó? - không được giải quyết. Những người nhận được một nền giáo dục hiện đại không có tính cạnh tranh. Và một hệ thống giáo dục ngoài khả năng cạnh tranh là điều không thể.

Năng lực của chuyên gia tốt nghiệp đại học hiện nay là gì? Trong hơn 20 năm qua, thời hạn của năng lực được giảm từ 30 năm xuống còn 5 năm. Nếu trước đó bạn, có được bất kỳ chuyên ngành nào (năng lực), chắc chắn rằng hầu như tất cả các hoạt động công việc của bạn sẽ cần thiết, thì bây giờ một sinh viên năm thứ nhất đã đến trường đại học và tại thời điểm đó chuyên ngành của anh ta đang có nhu cầu tối đa trên thế giới. Sau 5 năm, một người tốt nghiệp đại học đến nơi anh ta bắt đầu: chuyên ngành của anh ta vừa mất, và anh ta, với tư cách là một chuyên gia, không còn cần thiết nữa. Theo đó, trước khi bắt đầu dạy mọi người, bạn phải hiểu điều gì đang xảy ra trên thế giới và triển vọng phát triển năng lực này hay năng lực kia là gì. Bạn cần phải tạo ra một khái niệm và lý thuyết từ sự hiểu biết này, phát triển các khóa học cho tương lai, phê duyệt chúng trong các bộ, và điều này mặc dù thực tế là bạn không thể chịu được bất cứ điều gì từ các hệ thống giáo dục trước đây.

Để tạo ra nền giáo dục đầy đủ, lĩnh vực học tập phải được thiết lập với một môi trường liên tục, điện tử, hành động sẽ hoạt động trực tuyến. Ví dụ, hãy tưởng tượng: bạn có một trình mô phỏng để quản lý một tổ hợp luyện kim, trên đó cả sinh viên học và các nhà công nghệ của tổ hợp luyện kim này đều làm việc. Tất cả các khoa của trường đều tham gia vào đó: vật lý kinh tế, vật lý lý thuyết, toán học, điện tử, sức bền của vật liệu … Lý thuyết hoàn toàn gắn liền với thực hành. Nếu bất kỳ thay đổi nào được thực hiện, chương trình giáo dục sẽ thay đổi ngay lập tức. Các trường đại học thay đổi cơ sở của họ nếu nó trở nên không cạnh tranh và không thể cung cấp cho họ một chương trình giáo dục siêu hiện đại. Do đó, một liên tục không-thời gian được hình thành, trong đó giáo dục, sản xuất và khoa học tương tác với nhau trực tuyến, với việc truyền dữ liệu tức thì.

Ngày nay, trong điều kiện kinh tế hiện đại, chúng ta cần quan tâm đến việc giáo dục các chuyên gia 55-60 tuổi. Giờ đây, họ là những người đứng đầu các mối quan tâm của Nga, với doanh thu, ví dụ: 5 tỷ đô la, trong khi định mức là 15 tỷ đô la. Nếu bạn chi 50 triệu đô la cho việc đào tạo người này, anh ta sẽ kiếm được lợi nhuận gấp 2-3 lần theo nghĩa đen. hai năm tới. Tại sao bây giờ đang khủng hoảng lại chi tiền cho những người mà 5 năm nữa cũng chỉ tốt nghiệp đại học, 5 năm nữa sẽ lên ít nhất một vị trí quản lý nào đó ?! Đến lúc này, tất cả các thị trường của chúng ta sẽ chết.

Nếu chúng ta đang nói về nền kinh tế tri thức, thì chúng ta phải tính đến sự sẵn có của các nguyên liệu thô, phương pháp chế biến các nguyên liệu thô này và chất lượng của sản phẩm tạo ra lợi nhuận. Chúng ta đang sống trong một xã hội thông tin, nơi mà khối lượng thông tin đã tăng lên gấp 6 bậc độ lớn, tức là một triệu lần. Năm 1991, máy tính được trang bị ổ cứng 1 MB. Đó là một cơ sở lưu trữ khổng lồ. Giờ đây, một chiếc máy tính xách tay gia đình được thiết kế cho một terabyte thông tin và vẫn còn những đĩa bổ sung. Điều này cho thấy rằng xã hội thông tin đã bắt đầu tạo ra một lượng thông tin chưa từng có. Chúng ta có nguồn nguyên liệu thô mới vượt qua dầu và than về quy mô, nhưng chúng ta chưa biết cách chế biến. Điều này phải được học. Đào tạo giả định: cấp độ đầu tiên là thu thập dữ liệu; cấp độ thứ hai là so sánh dữ liệu, tổng hợp thông tin; cấp độ thứ ba là tạo ra các khuôn mẫu khoa học, cái mà chúng ta gọi là tri thức khoa học; cấp độ thứ tư - năng lực, kiến thức khoa học, lý thuyết được ứng dụng vào thực tế cuộc sống, trong thực tế kinh tế và xã hội. Ở đây, phương pháp luận được tính đến - khi bạn đột nhiên tìm thấy điểm chung trong năng lực của các ngành khác nhau và tiên đề là một hệ thống các giá trị.

Vốn nhận thức rất quan trọng đối với nền kinh tế tri thức, vì con người là cấu trúc duy nhất có khả năng lưu trữ và xử lý thông tin lớn. Vốn này là hữu hạn, đó là lý do tại sao có những chuyên ngành có độ phức tạp đa dạng nhất. Người kỹ sư trong mối quan hệ với người lao động là những người có năng lực nhận thức cao hơn nhiều. Tổng Thiết kế là một người có vốn nhận thức chưa từng có. Để sản xuất một chiếc máy bay, bạn cần một thiên tài (nhà thiết kế chung) và mười "gần như thiên tài" làm việc với nó. Nếu một chiếc máy bay bao gồm 2 triệu thành phần, thì một con tàu - từ 5 triệu, một tàu sân bay - từ 50 triệu, một trạm vũ trụ bao gồm bao nhiêu - tôi thậm chí không thể nói. Vào những năm 70-80, tư bản nhận thức của xã hội chấm dứt. Các nước phát triển đã gửi những người đến các trường đại học, những người không có khả năng tư duy gì, với vốn nhận thức của một người lao động. Kết quả là họ không trở thành kỹ sư, và một cuộc khủng hoảng xã hội bắt đầu ở các nước.

Ngày nay, hai siêu công ty trên thế giới, được hỗ trợ bởi những kỹ sư giỏi nhất, đã sản xuất hai chiếc máy bay không có khả năng thương mại, chậm 4 năm kể từ khi phát hành. Đây chẳng qua là một cuộc khủng hoảng nghiêm trọng về tiên đề kỹ thuật. Chúng ta phải bắt đầu xây dựng một tiên đề thiết kế khác. Như nó đã được trước đây? Dù có sự đa dạng của hàm tạo nào đi chăng nữa, thì kết quả vẫn là sản phẩm cuối cùng được thống nhất một cách chặt chẽ, hơn nữa, từ nhà sản xuất đã phát hành hàm tạo này. Bây giờ chúng ta có thể tạo một phương thức khởi tạo mã nguồn mở, mà các phụ tùng thay thế cho tất cả các trình xây dựng khác sẽ phù hợp, ví dụ, sử dụng các bộ điều hợp đặc biệt? Đây là một nhiệm vụ khó khăn, nhưng nó cần phải được giải quyết.

Ngữ nghĩa của các hệ thống nói rằng tất cả các hệ thống đều giống nhau, chúng được tạo ra theo cùng một bộ luật. Chúa là Đức Chúa Trời không thể tạo ra các hệ thống hóa học, công nghệ, thông tin, xã hội và sinh học riêng biệt. Ngữ nghĩa học ngụ ý rằng chúng ta có thể tìm thấy các hệ thống đồng nghĩa hoặc trái nghĩa, và một trong những phiên bản là có hai kiểu tiến hóa trong xã hội loài người: một kiểu là sinh học, tốc độ thấp, kiểu thứ hai là tiến hóa thông tin … Bạn không thể có một xã hội không có sự tiến hóa thông tin, liên kết thông tin. Đây là những thứ liên quan đến nhau. Tôi đang nói cụ thể về sự tiến hóa thông tin, không phải xã hội, vì động vật cũng tụ tập thành đàn và ăn kiến, nhưng, tuy nhiên, theo quan điểm của thông tin, chúng không tiến hóa nhanh như con người.

Nguồn lực luôn trong tình trạng thiếu hụt. Do đó, các hệ thống không tạo ra bất cứ thứ gì vô ích, chúng không thể đủ khả năng. Nếu một cái gì đó nổi bật - nghệ thuật, khoa học hoặc giáo dục - thì hướng này có những lợi ích chức năng nghiêm trọng nhất. Đây là một tiên đề mà chúng ta thường bỏ qua. Đi theo khoa học nhân văn. Techies nói với tôi rằng đây hoàn toàn không phải là khoa học, không có sự rõ ràng, chặt chẽ vốn có trong khoa học thực tế. Nhưng hãy nhìn vào vật lý lượng tử. Nó mơ hồ, mờ ảo. Và sau đó, mọi nhà nhân văn đều biết các khía cạnh nhân đạo phức tạp như thế nào. Ngay từ đầu, các nhà khoa học nhân văn đã tham gia vào các khái niệm phức tạp đến mức ban đầu không thể tìm thấy một bộ máy toán học và triết học cho họ! Chỉ sau khi chúng ta tạo ra thế giới điện tử, bắt đầu đối phó với trí tuệ nhân tạo, vấn đề truyền tải thông tin, v.v., chúng ta mới nhận ra rằng các hệ thống sinh học phức tạp hơn nhiều so với các hệ thống công nghệ và thông tin, và các hệ thống xã hội, cao hơn hệ sinh học. thậm chí còn phức tạp hơn theo thứ tự độ lớn. Cả thế giới hiện đang đứng trong vòng tay chống lại các ngành khoa học nhân văn, và trong khi thời gian của họ đang đến gần. Vấn đề với các ngành khoa học nhân văn là họ nói ngôn ngữ cũ, không còn được hiểu nữa. Bài phát biểu của họ cần được công nghệ hóa, cải tiến.

Chúng ta đang nói về khái niệm "kinh tế tri thức", nhưng tri thức là một thuật ngữ văn học, không phải khoa học và không công nghệ. Tri thức là thiêng liêng, chúng ta không thể sử dụng nó, xử lý nó, v.v. Cuộc khủng hoảng giáo dục trên thế giới bắt đầu bằng sự trở lại của tri thức. Có tới 40% sinh viên tốt nghiệp ở Châu Âu, đặc biệt là các chuyên ngành nhân đạo, không thể hoàn trả các khoản vay sinh viên của họ. Ở Mỹ, khoản nợ cho vay sinh viên ngày càng tăng hiện nay là khoảng 1,3 nghìn tỷ đô la. Có những người tốt nghiệp đại học cách đây 20 năm vẫn không trả được nợ vì công việc của họ không tương xứng với bằng cấp. Hệ thống cho chúng tôi biết: nếu bạn là một người được đào tạo như vậy, hãy thể hiện một khoản đầu tư có thể hoàn lại. Để thoát khỏi sự sụp đổ, bạn cần phải thoát khỏi kiến thức và quay trở lại hệ thống.

Mục tiêu của hệ thống là tính bền vững. Trong động lực học - khả năng thích ứng. Hệ thống tồn tại và ổn định nếu nó thích ứng với những thay đổi của môi trường bên ngoài. Nếu nó thích ứng với tốc độ của môi trường bên ngoài, có nghĩa là nó đang ở trạng thái ổn định. Khi nó thích ứng nhanh hơn môi trường bên ngoài, chúng tôi quan sát thấy sự mở rộng của hệ thống. Nếu chậm hơn - suy thoái. Dựa trên những định đề này, hóa ra kiến thức là thông tin về hành vi sử dụng năng lượng hiệu quả. Kiến thức hiện đại đang bắt đầu mang tính xác suất: ngày hôm qua nó chưa phải là kiến thức, mà chỉ là thông tin … Dựa trên định nghĩa này, học tập là sự thay đổi hành vi do kết quả của thông tin nhận được. Tham gia các kỳ thi tại viện sau khóa học là một sự thừa nhận thông tin trong thời gian ngắn. Bạn sẽ có thể áp dụng thông tin này trong 10 hoặc 15 năm nữa, ngay cả khi bạn đã từng nhận được điểm cao nhất cho kiến thức của nó? Nếu hành vi của bạn không thay đổi do thông tin nhận được, thì không.